初中语文试卷讲评课教案表格式.doc

南京实验学校(一中分校)课堂教学改革与研究示范课教案课型: 试卷评讲课课题: 初二语文试卷讲评课( 第一课时) 开课人: 潘云时间: 初二期中语文试卷讲评课(第一课时) 设计原则分析到位、点播到位、总结到位、迁移到位、激励到位教学目标一、知识与技能: ,培养学生自己发现问题、解决问题的能力。 ;掌握好本次试题涉及到的解题技巧。二、过程与方法: 学会分析卷面失分原因,回顾类似题型,归纳总结,掌握一定的答题方法。三、情感态度与价值观: 查缺补漏,帮助学生克服不自信的心理,树立学****的信心,培养学生自主学****的能力。教学重点、难点及突破重点:通过评讲试卷,使学生能找出试卷上自己的错误,并知道错误的原因, 做到查漏补缺。难点:引导学生归纳总结知识点,能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。教学方法自主探索、合作学****讲练结合教前准备统计学生成绩、错题人数、考查层次及分数、分析典型错误。教学过程(教师) 学生活动设计思路一、考试情况分析: 1、考试成绩分析: 成绩统计: 80 以上 70-79 60-69 50-60 50 以下 1 12 17 112 学生看考试成绩分析的数据。让学生了解自己的成绩在班级的位置。 2、班级“十强”表彰 3、进步显著表彰掌声送给获得表彰的学生。被表扬的学生增强自信心,起到激励作用。 4、分析存在的问题①.粗心大意,审题不清。②.基础知识掌握不牢。③.知识迁移能力较差,缺乏分析和解决问题的能力,不能正确把握题中的关键词语。出示学****任务目标任务:评讲积累与运用和文言文阅读部分①.订正答案,纠正错误,巩固提高。②.抓住典型题目和共性问题,总结解题一般规律。③.知识迁移,延伸训练。 7、小组合作订正 1、学生将试卷上的部分错题自主订正。 2、学生将试卷上的部分错题小组合作订正。经历自主订正试卷的过程,培养学生自己发现问题、解决问题的能力,增加自信心。经历小组合作订正试卷的过程,加强同学合作的精神。二、师生讲评试卷: 典型错题讲解: 考题 ,没有语病的一项是( ) ,使他明白了一个道理:智能手机既能给人带来更多便利,又容易使人沉迷而浪费许多时间。 370 失联事件发生后,众多世界各地的网友纷纷通过微博为航班上的乘客祈福。 ,是她时刻把患者当成自己第一个病人来对待的结果。 ,不仅是一场隆重的体育盛会,也是向世界展示南京独特历史、文化的良好契机。 1、学生一起回顾常见病句类型。通过展示错题, 培养学生找出错误,发现问题的能力。 2、根据提示完成多层定语排序问题训练。 3、学生判断短语类型。 4、学生回顾文言连词“而”的用法,完成训练。考点:病句辨析教师点评:在实践中学会辨析病句类型;在积累中培养语感。延伸:多层定语的排序问题训练:出色的教师有着十五年教龄的教师一位教师实验学校的教师语文教师问:她是教师。考题 ,如“鸟语花香”“春和景明”,写两个与它们结构相似的描绘春天的成语。考点:综合性学****仿写) 教师点评:仿写原则上合“式”、合“格”、合“意”。延伸: 常用短语的分类问题并列短语动宾短语主谓短语偏正短语后