活动-指导小班家长帮助幼儿学习穿脱衣服.doc

翻转课程教学设计模板作者信息姓名刘富婷电话 ********** 学科幼教年级小班邮件 1184211959@ 单位童的梦艺术幼儿园教学设计教学主题指导小班家长帮助幼儿学****穿***服。一、教材分析学前教育的《 3-6 岁幼儿学****与发展指南》中指出: 3-4 岁的幼儿( 小班) 能在帮助下穿***服或鞋袜。因为幼儿最先学会的是一些简单的动作,然后才开始学****比较复杂的动作。比如:穿脱鞋的本领。幼儿总是先会脱鞋,再会穿鞋。二、学生分析 1、小班幼儿:我们班级的小班幼儿有 18 名。其中大部分幼儿已会自己穿脱鞋子。但是他们自己***服的本领很少有幼儿会。几乎完全需要老师帮助。不知道***服的基本技巧和方法。 2、小班家长: 在家中家长们已经****惯性的帮助孩子穿衣服。不少家长是没有意识要去教孩子如何穿。即使有家长意识到孩子需要学****这些生活自理能力, 当时缺少良好的指导幼儿的方式方法。三、教学目标 1、幼儿学****如何脱套头衫或者是套头的毛衣。 2、家长如何指导幼儿,帮助幼儿快速脱下,或穿上套头衫四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□√网络多媒体环境教学环境□移动学****其他五、翻转课堂应用思路( 突出两个方面:在哪些教学环节如何使用?使用翻转课堂的预期效果是? ) 200 字 1、请家长回家让孩子自己***服睡觉。并把视频传给老师。 2、请自己中班的儿子配合, 录制的幼儿穿***服的教学视频。在幼儿园教学视频放给孩子们看,让小班幼儿看看,小哥哥是怎么脱套头衫。给孩子们教完如何穿脱套头衣服的方法后。然后在班级家长的微信群中播放教学视频。请家长回家晚上帮助幼儿穿脱套头衫。 3、教学效果还是很不错的。 1) 从幼儿角度来说: 幼儿在家有尝试过自己***服。对***服有一点点的了解。通过看视频了解***服的两种方法。在通过视频直观的了解穿衣服的顺序。然后, 在运用朗朗上口的儿歌帮助幼儿认识衣服的前后方向, 穿衣服的步骤。最后幼儿尝试自己穿衣服。 2) 从家长角度: 家长可以了解幼儿目前的生活自理能力应该达到的水平。同时了解了如何更有效的指导自己家的宝贝穿***服。学****老师教的儿歌、注意的事项。更好的帮助自己的孩子锻炼穿衣服的能力。六、教学流程设计(可加行) 教学环节(如: 导入、讲授、复****训练、实验、研讨、探究、评价、建构) 教师活动学生活动翻转课程设计( 资源、方法、手段等) 导入故事小哥哥睡觉。观察小哥哥穿的是套头衫。提问你们睡觉前怎么***服的。幼儿说说自己的经验讲授、视频看小哥哥怎么***服说说小哥哥的好方法手机录制视频,教师自己录制语言旁白。提问睡醒了, 衣服怎么穿? 前后怎么分幼儿说说自己的经验讲授、视频小哥哥怎么穿套头衫总结穿衣服的好方法学一学小哥哥的好方法。自己试试。手机录制视频,教师自己录制语言旁白。延伸今天回家睡觉自己***服对家长的延伸天气开始变冷, 孩子们衣服也穿的多了。目前手机录制视频,教师自己录制语言旁小班幼儿要求孩子能在大人的帮助下穿***服。所以家长要给孩子们在家练****的机会。不能样样包办。家长在家注意, 孩子由于年龄小, 不适合像***那样双手交叉脱套头衫。需要用视频里的小哥哥的那种方式教孩子。家长可以运用刚刚的儿歌,