一般艺术学浅析.ppt

一般艺术学(一)西方“艺术”概念一、“艺术”概念的历史发展?古希腊的众技艺。柏拉图《理想国》:全部生活中充满了这些东西, 一切建设性和创造性的艺术:绘画、编织、刺绣、建筑术、器具的制作,乃至动物的形体也都是如此。?古罗马时期自由艺术:诗歌、音乐、舞蹈、历史、天文、几何等?中世纪的“七艺”:语法、逻辑、修辞学、算术、几何学、天文学、音乐? 17 世纪现代意义上的艺术(美的艺术)与实用艺术、机械艺术相区别?艺,在《说文解字》中解释为“种植”,实乃一技?六艺:礼、乐、射、御、书、数?五四运动前后“ art ”被译作“美术”(二) 我国古代对艺术的理解 :六艺(一)模仿说二、艺术的定义维纳斯古希腊掷铁饼者古希腊古希腊美学主张艺术模仿自然、模仿生活?德谟克利特:在许多重要的事情上,人类是动物的学生,我们从蜘蛛学会了纺织和缝纫,从燕子学会了造房子,从天鹅和夜莺等鸣鸟学会唱歌, 都是摹仿它们的。?柏拉图:木匠做的实体的桌子是对概念的桌子的模仿,画家画的桌子是对实体的桌子的模仿。(艺术不真实、不道德、没有用) ?亚里士多德:按照事物本来的样子去模仿(写实);按照事物为人们所说所想的样子去模仿(神话);按照事物应当有的样子去模仿(创造)。?达·芬奇、狄德罗、别林斯基也都强调艺术摹仿说(二)表现说?模仿说——艺术再现客观世界,表现说——艺术表现主观世界, 18 世纪之后表现说成为西方的主流艺术观点。?美国学者艾布拉姆斯在 1953 年出版的名著《镜与灯》中, 用镜隐喻模仿说,心灵作为接受体,像镜子一样反映客观世界;用灯隐喻表现说,心灵作为发光体,像灯一样流溢主观感情。?欧洲 18 世纪后半叶~19 世纪上半叶两大文艺思潮:浪漫主义——以艺术表现说为基础;现实主义——以艺术摹仿说为基础? 20 世纪美学家克罗齐和科林伍德意大利美学家克罗齐的《美学原理》英国美学家科林伍德的《艺术原理》(三)游戏说康德-席勒游戏说斯宾塞-古鲁斯-朗格游戏说?斯宾塞认为艺术和游戏一样,是人们过剩精力的宣泄。?谷鲁斯认为游戏是一种必要的学****是以欣赏的态度在内心暗暗地模仿自己的对象。?康拉德·朗格认为,艺术和游戏最明显的共同之处,就是它们都有“假想”或“虚拟”的成分。但艺术比游戏需要更成熟的心智和更复杂的技巧。因此,朗格认为, “游戏是儿童时代的艺术,艺术是形式成熟的游戏”。游戏与艺术的区别?游戏只关心快感而不关心内容。?游戏也不关心形式。?艺术和游戏给人的感受也不同。游戏给人的是快感,艺术给人的是美感。美感可以传达, 快感却仅仅属于个人。?艺术是人类文化的精华,标志着一个民族的文明程度。游戏顶多也就是标志着富裕程度或闲暇程度。(四)形式说?克莱夫·贝尔认为,艺术的价值,不在于情感的或理智的内容,而在于线条、色彩或体积的关系。(有意味的形式) ?罗吉尔·弗莱认为,形式是平面艺术最重要的特征,因为绘画本身仅仅只是关于造型和纯粹构图设计的艺术。?赫伯特·里德认为艺术是“创造令人喜爱的形式的一种企图”。便条我吃了放在冰箱里的梅子。它们大概是你留着早餐吃的。请原谅, 它们太可口了,那么甜,又那么凉。便条 this is just to say 我吃了 I have eaten 放在 the plums 冰箱里的 that were in 梅子 the icebox 它们 and which 大概是你 you were probably 留着 saving 早餐吃的 for breakfast 请原谅 Forgive me 它们太可口了 they were delicious 那么甜 so sweet 又那么凉 and so cold —— Williams 20 世纪 60 年代开始,人们对艺术的定义大致可以分为两类: 功能性定义:提供审美经验,倾向于被理解程序性定义:从艺术创作的程序上来定义美国当代美学家迪基: “艺术作品是一种创造出来展现在艺术界的公众