2017年幼儿园教科工作计划.doc

2017 年幼儿园教科工作计划一、指导思想: 结合幼儿园三年发展规划及县教科室布置的工作要求, 继续深入学****纲要》《指南》精神, 以小课题博客为管理手段, 小课题研究为研究平台, 以青年教师成长成才为主线, 努力开展幼儿园课程改革, 紧紧围绕幼儿园环境创设、早期阅读以及农村资源的开发利用三个方面, 进行相应的园本培训, 并深入开展教学科研活动,努力做到教、科、研、训一体,推进幼儿的素质和谐教育,力求发挥好教科研的先导作用, 与时俱进, 开拓创新, 促进幼儿园的整体内涵的发展, 并借助各类宣传平台充分展示幼儿园风采, 让幼儿园走向社会, 走进人心, 让更多的人了解幼儿园, 争取赢得社会的支持与理解, 促进幼儿园持续发展, 机关幼儿园 20XX 学年教科工作计划。二、工作重点: 1. 在上学期研究的基础上继续深入研究幼儿园的党政课题—《城乡互助资源共享合作共赢—乡土游戏资源的开发利用》课题, 研究合作方法与教育策略, 既注重边实践边研究, 又要注重成果积累。 2. 与教研组研究“环境创设”专题相结合,根据县、市教研室组织的“环境创设”评比活动, 以小课题研究为切口, 以小课题博客管理为手段, 在实践中研究, 在研究中实践, 做到教科一体, 以研促教。 3. 切实做好园本培训,做好学分登记,建立每个老师的继续教育档案,让老师们在学****中实践,在实践中成长。 4. 努力做好宣传工作,结合幼儿园语言文字规范活动,整改幼儿园大环境下的宣传标语, 楼道文字。出好园刊园报, 及时更新网站宣传栏, 各种活动报道新闻及时有效, 内容健康向各个渠道宣传自我。三、主要目标和措施: (一) 深入学****树立新课改新理念 1. 积极营造学****氛围,反复研读《规程》《课程指南》。我们以纲领性文件为理念引领, 通过自学、小组学的形式, 深入细致地进行研读, 并在这个基础上进行《课程指南》精神的测试, 帮助教师既有面的拓宽, 又有点的深入, 并使储备日渐丰富, 树立新的课程理念, 真正将一日活动都视为课程, 把园内外的一切教育资源都列入课程内容。继续在实践中开展“早期阅读实践研究”的课题, 加强科研意识, 有步骤地对课题计划进行实施, 切实提高教师的科研水平。教科室做好每年一次的论文评审以及各级各类论文送审, 对立项课题进行过程管理,分批论证,建立立项课题档案库。 2. 进行分层指导,扎实基本功。首先针对我园新教师多,科研意识薄弱的特点, 我们将进行专门的科研知识培训活动。深入学****学前教育科研方法指导”, 帮助了解教科研, 帮助教师树立以研促教的思想。其次, 对于成熟型的教师, 我们要求她们积极参与我园龙头城乡互助课题《城乡互助资源共享合作共赢》的实施,深入帮助结对农村幼儿园有关乡土资源开发的教育教学方法, 切实提高课题研究的实效,提升农村幼儿园教师的综合素养。再次,针对有课题的老师, 我们将要求她们树立务实的研究态度积极地落实, 注重课题研究的过程, 确保研究的课题有实效。加强教科室主任自身的学****发挥教科室主任的指导和服务作用。积极参加县教科室组织的教科室主任骨干班的学****做到认真记录、积极反思、及时反馈, 使教师能及时接受最新的研究信息和技能。其次, 明确服务意识, 帮助教师在科研方面有所长进。 3. 结合课题研究以及教育教学活动内容,做好“环境创设”的园本培训。组织大家学****相关的环境创设论著, 并积极引入专家的讲座和利用园内资源对老师进行指导。对相关的小客题研究的方案撰写、实施以及成果的形成在原有的基础上进一步培训与指导。让每个老师都能亲近科研走进科研。 4. 借助宣传的平台展示幼儿园,展示亮点科研。加强幼儿园小客题博客的更新, 让小课题博客成为教师科研的阵地, 每个有立项课题的老师自主管理课题的进程。包括各级立项课题的方案、过程资料( 每个立项课题要有 6 份过程资料)、课题成果。既是课题研究的档案库,又是老师们相互交流的平台。(二) 注重教科研活动,定期开展研究活动。我们要进一步确立“科教兴园”意识, 以科研为先导, 有敢为人先的精神。所以我们的教师要人人参与课题研究,引领教师聚焦问题,善于与园本结合,解决工作中的难题。 1. 做好县、市级课题的实践城乡学前教育的差距得到大家的关注, 幼儿园市级课题《城乡互助资源共享合作共赢》已经有了初步成效, 本学期在原有成效的基础上由活动的帮扶和指导, 延伸到幼儿园品牌和特色的创建, 借助科研的平台进行内涵的帮扶发展。对帮扶园进行龙头课题底下小课题演技的帮扶。《田园游戏资源的开发和利用》以及《田园区角活动的创设》向县级申报, 并继续在帮扶园进行课题互助。《童谣乐》是本园市级课改课题, 本学期把研究落实到班级中进行, 注意过程中资料的收集, 定期进行研讨和论证, 保证课题顺利结题。 2. 关于县级课题的申报、以