八年级英语教学反思.doc

八年级英语教学反思.doc八年级英语教学反思范文一:本阶段又结束了,对于英语教材在使用过程中难免遇到这样那样的问题:如教学内容多,难以按时完成;课堂活动多,难以分清主次,合理取舍; 生词量较大,对重点词的把握度不够;对于教学内容,不会进行合理调整、删减和补充。我也尝试着根据学生的实际情况去处理教材。常采用以下几种方法。 1、虽然教材的编写非常科学,但是由于我们农村学生基础的不同,我认为教师可适当调整教学内容。如八年级听力材料难度偏大,我认为在教学时,对某些教学内容的先后顺序应做适当的调整。如: Unit6 的听力填空,我把 a good listener, keep asecret, look alike 等词组放在 1a中呈现,而把整个听填内容作为达标作业让学生完成。将阅读材料放到先前的位置学****再进行听力训练,就降低了难度,同时也为接下来的写作积累了素材,真可谓一举多得。 2、调整单元布局。新版本的英语的一个特点就是各单元都可以独立成章,不存在单元间的衔接问题,这样我们就可以依据学生的兴趣和认知特点,对各单元的顺序进行调整, 如可以把有相关内容的单元进行整合,帮助学生有效地建构知识体系。例如, 八年级上 Unit3 What are you doing for vacation ?(你在假期都做些什么?)和 Unit10 I'mgoing tobeabasketball player .(我要成为一名篮球运动员。)都是谈论“将来”的话题,都用到了现在进行时表示将来,在功能话题和语法结构上相一致,因此可以把这两个单元整合起来。再如:八年级Unit6 的语法是关于形容词的比较级的用法,而 Unit7 How doyou make a banana milk shake? 的教学内容与此没有关联,于是授完 Unit6 后,我们可以接着教学 Unit12 形容词最高级的用法,使得学生对于形容词的比较等级的用法有一个较为全面的了解,便于学生系统地掌握知识。 3、拓宽教学资源途径,拓展和补充教学内容。初中英语课堂教学注重“精”,语言信息输入量有限。因此,我们教师应根据需要,如英语电视节目、音像资料、多媒体光盘资料以及各种形式的网络资源等。对教材内容进行拓展和适当补充。如在教八年级 Unit7 How doyou make abanana milkshake? 时,可以补充不同国家不同饮食文化的有关内容,并进行中外饮食文化对比,让学生了解英语国家的风土人情、传统****惯等。当然,这些调整都要以英语课程标准为依据,对教学内容的处理必须在充分把握教材编写意图的基础上进行,不得随意改变教学目的,违背学科教学特点。同时,应当以学生为本,充分考虑学生的知识水平、心理特点、学****规律,选择教材中适合自己学生水平的内容和活动,让学生在真实的语境中锻炼发现问题、分析问题和解决问题,并获得相应的语言技能。我的感悟:新课标的实施,让教师可操作的空间越来越大,学校教学培训学****机会难得,让我们通过多种途径不断学****努力提升自己的学科知识水平,提高驾驭教材的能力,运用教学机智,成就英语课堂精彩。范文二:八年级学生成绩两极分化现象普遍存在,而且是比较难以解决的一个问题。一般说来,两极分化形成的规律是:刚进校的初一学生,对英语学****热情高,好奇心强,学****成绩较好。但随着时间的推移,难度的加深,以及兴趣的减弱,一些学生的成绩