中学英语课外阅读实施方案.doc

尚堂中学英语课外阅读实施方案一. 周密计划建立轮流借阅机制英语课外读本作为学校的图书资料, 由专人负责, 并设立图书轮流记载本。一个月左右轮流一次, 每班由两个学生负责班级图书的借阅、登记、回收和保管整理工作。以班级为单位进行图书轮流活动, 学生人手一册书, 以班级为单位进行轮流。每生每月平均阅读 1 本书, 每天阅读 20---40 分钟左右。二. 确保时间提高阅读效率学生每周都要有至少 40 分钟的阅读时间,每周一个中午按轮流计划进行教师指导阅读活动, 同时布置学生自读, 每周的英语社团活动进行英语课外阅读的辅导。让学生自由阅读, 自由笔记, 归纳新词, 摘录好词佳句,仿写经典语句等。三. 授之以渔使学生学会阅读教师在对学生进行课外阅读指导时, 应讲授阅读方法。( 1) 阅读与朗读结合。(2) 阅读教学与听、说、读、写结合。(3) 阅读与工具书使用的结合。四. 根据本校的实际情况, 认真制定并落实各年级阅读计划。所有学生也应该在任课教师的指导下认真制定学期课外阅读计划, 并在教师的指导督促下实施。阅读方法的指导课外阅读属泛读范畴, 没有必要像学****教材一样精读。学生可以放松和随意。课外阅读的目的是获取信息,读完一本简易读物之后, 不要问自己记住了多少单词, 而应问自己是否了解了大意。无需将句子细分成一个个单独的词组。不必过于注重细节。 1. 读完一本简易读物之后, 不要问自己记住了多少单词, 而应问自己是否了解了大意。(2) 尽量不要查词典, 学会根据上下文猜出生词在特定语境中的含义, 阅读时应尽力理解整个句子的意思,无需将句子细分成一个个单独的词组。(3) 不必过于注重细节。(4) 保持一定的阅读速度, 不能读得太慢。(5) 不要一味追求立竿见影的效果, 应认识到阅读能力的提高是一个长期的、渐进的过程, 只要持之以恒就能产生良好的效果。 2 .对不同层次的学生采用不同的激励方法,注意因材施教。对程度高的学生, 鼓励他们课外阅读多读几篇, 以进一步加大输入量, 带动其他学生。或要求阅读时摘录一些词语、好句, 并写下故事大概或阅读感想( 中英文都可); 对程度低的学生则鼓励他们不要泄气、不要放弃,课外阅读量的规定要适中,要让他们“跳一跳就能够着”,这样才会保护他们的自信心和自尊心,帮助他们坚持下去。 3 .指导学生掌握阅读策略,培养高效阅读的能力。课内的阅读教学是圈养, 而课外的自主阅读就是放养。但放养决不是放任自流。在有了好的课外读本后, 教师的指导就显得尤为重要了。提倡平时多大声朗读, 背诵精彩段落和文章, 以培养英语语感。要求学生掌握常规的阅读策略: 默读、略读、跳读、预测、猜测词义、细读、寻找关键词和主题句等等方法。 4 .制定一些定期反馈形式,及时向学生提供建议、帮助和鼓励。建议学生定期作阅读笔记。阅读笔记的层次可高可低: 从具体的词汇或语言知识点到读后的感想都可以作为学生笔记的内容。学生在写的过程中应尽量运用刚学到的句型和词汇, 以使读和写互相促进。教师对学生的阅读记录应有必要的检查和恰当的评估, 对学生个体提供阅读方法指导。还可以通过开展英语读书报告会等形式,交流读书心得, 检阅课外阅读成果,根据反馈意见向学生提供建议、帮助和鼓励。 5 .教师应努力提高课堂阅读教学水准,从阅读技巧和策略入手,培养学生良好的阅读****惯并使之贯穿于学生自主学