八年级地理下册 东北地区的地理位置和自然环境教案 湘教版.doc

东北地区的地理位置和自然环境教案科目地理年级八班级周次授课时间年月日课题东北地区的地理位置和自然环境课时课型新授课主备人辅备人备课组建议 1. 培养学生读图能力。 2. 用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。教学目标(一)知识与技能 1 )了解东北地区的位置、范围; (2 )了解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。(二)过程与方法(1 )通过读图,描述东北地区的地理位置; (2 )在地图上找出东北地区主要的地形区,并归纳东北的地形特征,通过读东北地区的地形剖面图,归纳东北地区的地势特征; (3 )在地图上找出东北地区主要的河流,分析河流流向与地形的关系; (4 )读东北地区各类气候图,归纳东北地区的气候特征,比较黑、吉、辽三省的气候差异,分析东北河流的结冰期与气候的关系。(三)情感态度与价值观通过了解祖国各地自然环境差异大, 北斗卫星导航系统, 增强学生热爱祖国的情感, 为建设美丽的祖国勤奋学****为保护祖国的环境从小事做起。教学重点东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。教学难点东北地区的气候特征教学准备准备多媒体课件教法提示利用多媒体的辅助工具,启发引导学生利用地图分析地理问题教学过程教学内容二次备课札记(个案) 一)激趣导入: 播放经过剪辑的电视片《闯关东》, 导入本节课的学****教师提出问题: 关东在哪儿?进入第一部分《东北地区的地理位置》的学****二)读图描述东北地区的位置: 1 、学生读图,同桌互相描述东北地区的海陆位置,找出东北濒临的海洋、邻教学内容二次备课札记(个案) 国、邻省(省级行政区划) ,找出东北三省的省会,回顾东北三省的简称。 2、学生分学****小组读图, 试着描述东北地区的经纬度范围, 请小组代表交流本组的读图结果。 3 、学生分组探究: (1) 比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置的差异, 举例说明海陆位置对经济发展的影响。(2) 比较东北地区、长江中下游地区、海南岛的纬度位置的差异, 举例说明纬度位置对人们生活学****和农业生产的影响。三)读图归纳东北地区的地形特征 1 、学生读“东北地形图”,在图上找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。试着归纳东北地区地形分布的特征。 2、学生读“沿东经 125 ° 东北地区剖面图”和沿“北纬 45° 东北地区剖面图”, 试着归纳东北地区的地势特征。 3 、分小组探究: (1 )东北地区河流流向与地形分布的关系。(2 )东北平原与东北地区河流的关系。四)读图探究东北地区的气候差异 1 、学生回顾中国的气温分布特征:冬季南北温差大,夏季全国普遍高温。 2 、学生读“东北地区一月平均气温分布图”,计算东北地区最北边和最南边的气温差异是多少。东北地区冬季的气温可能给河流带来哪些影响?读“东北地区七月平均气温分布图”, 看看东北地区大部分地方七月平均气温在多少度以上? 3 、学生读“东北地区年降水量分布图”,看看东北地区年降水量在多少毫米以上?归纳东北地区年降水量的空间分布规律。读图观察长白山东南和西北两侧的年降水量有什么不同?造成这个不同的原因是什么?举例说明地形对降水的影响。 4 、学生分组读“图6— 14”,归纳东北地区降水的时间分布规律。根据气温曲线图判断 A、B、C 三地哪个是大连、长春、哈尔滨,并说