幼儿园大班体育健康说课稿精选.doc

幼儿园大班体育健康说课稿精选大班健康教育说课稿《我和皮筋一起玩》跳皮筋是我国传统的民间体育游戏, 把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起, 正好符合了幼儿活泼好动的特点。春天来了, 天气变暖, 正是活动开展的好时机。根据我园的健康教育特色,结合我班课题《民间体育游戏的挖掘与创新》,设计了这节健康教育活动。这节活动的目标是 1 、激发幼儿对民间游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。 2 、引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。 3 、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。根据目标, 我把活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法, 以达到锻炼的目的, 从中培养小朋友的探索精神。活动准备包括 1、经验准备: 熟悉一些简单的民间童谣。 2 、材料准备:短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。新《纲要》提出:“教师应成为学****活动的支持者、合作者、引导者,幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动,活动中我以自己饱满的情绪影响孩子, 我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学, 运用游戏法、操作法, 在操作过程中教师的适时的赏识, 把幼儿的创造之花点燃, 此外, 我还适时的使用了交流讨论法、赏识激励法, 有效地促进了幼儿的发展。整个教育活动, 我以幼儿为主体, 创造条件让幼儿参加探究活动, 自由探索,本次活动采用了:尝试法、游戏法,让孩子在游戏中学到知识,身体素质得到发展。下面,我说说活动过程: (一)做民间游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》,热身。在此,教师小结:这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏,小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过,激起幼儿对民间游戏的兴趣。(二)通过游戏,引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。 1 、幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。 2 、结合民间童谣《马莲开花》,练****单脚内外跳皮筋。 3 、听音乐,放松练****4 、通过民间游戏《跳格子》,引导幼儿自由探索并练****跳皮筋多种方法。(1) 引导幼儿自由探索皮筋的多种跳法。(如: 单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等) (2 )幼儿分队游戏。(3 )提高皮筋高度,幼儿练****并游戏。在此过程中,让幼儿自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法, 锻炼了孩子们的腿部力量, 提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性, 也让孩子们从中体验到了合作游戏的快乐。(三)活动延伸活动延伸是启发幼儿想一想皮筋除了用脚跳还可以怎么玩? 教师翻花绳, 引导孩子们回去和别人交流、学****再次激起了孩子们对民间游戏的兴趣。大班健康说课稿《赶野鸭》小小的纸棒在小朋友手中变得很神奇, 也很有魔力, 是活动良好的开端。在整个活动过程中, 我始终坚持“活动在前, 认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则, 幼儿始终在玩中探索、玩中学****玩中体验成功的快乐。因此, 幼儿在活动中玩得很主动、很开心, 确实有所发现、有所发展。而且, 在活动中, 让每个幼儿都积极主动地参与活动,我尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题, 增强了每个幼儿的自信心, 并在活动中乐意与同伴交往, 学****互助、合作和分享, 使每个幼儿的心理得到了满足,为他们带来了探索的成功和喜悦。一、设计意图: 记得《幼儿园教育指导纲要》告诉我们: 教育内容的选择, 既要贴近幼儿的生活, 为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。纸棒是本园幼儿非常熟悉的,几乎每个班的健康区里都有, 它既安全又环保, 是幼儿每天接触的好伙伴。可是我们常常发现, 孩子喜欢玩纸棒, 但他们往往玩不出什么花样来, 不是拿来当金箍棒舞, 就是当剑劈。针对这些我设计了本次活动, 这让幼儿既会感到亲近熟悉, 又感到新奇, 对老师来讲, 既符合其现实水平,又有一定的挑战性。二、目标分析: 我们都知道, 活动目标是教育活动的起点和归宿, 对活动起着导向的的作用。根据大班幼儿年龄特征和认知水平,结合所选教材内容,我制定了本次活动的目标为: 1 、主动而有创造地参加健康活动,体验身体运动的乐趣。 2 、自主探索纸棒的多种玩法。 3 、能与同伴相互合作,有一定的竞争意识。三、重点和难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分, 如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,并且合理安排活动时间及顺序。本次活动的重点定为:尝试小棒的多种玩法。难点定为:遵守游戏规则。四、教法和学法“教师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我始终以引导者的身份出现, 以自己的语言启发幼儿的创新意识外, 还采用了适宜的方法组织教学, 采用的教法主要有以下两种: 1 、讲解示范法:如在明确讲解赶野鸭的动作要领及活动规则时所