新人教版小学三年级上册教案[全册推荐.doc

1 教学设计记录本年级学科版本学年学期授课教师集体备课 2 备课分工安排及评价序号教师姓名备课单元课题期末使用效益评价 1 满意( )一般( )不满意() 2 满意( )一般( )不满意() 3 满意( )一般( )不满意() 4 满意( )一般( )不满意() 5 满意( )一般( )不满意() 3 本册渗透法制教育渗透点统计渗透点课题渗透的法制内容教学要求与方法渗透点 1 12、《白鲸》………………59 要求:初步了解、应用方法:讨论交流、分析体会渗透点 2 要求: 方法:感悟体会,结题点睛渗透点 3 要求: 方法:讨论交流、创设情境渗透点 4 要求: 方法: 渗透点 5 、要求: 方法: 渗透点 6 要求: 方法: 渗透点 7 要求: 方法: 渗透点 8 要求: 方法: 渗透点 9 要求: 方法: 渗透点 10 要求: 方法: 4 教材分析全册分析学生情况分析知识方面: 能力方面: 学困生方面: 本册教学目标训练措施 5 第一单元教材分析本单元教学内容第1单元时、分、秒本单元知识点认识时间单位秒,知道 1分=60 秒,体会秒在生活中的应用。本单元能力训练点通过观察、 1秒、几秒、 1分的时间观念。本单元情感态度价值观培养内容通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。本单元教学重点知道时间单位秒,理解并掌握 1分=60 秒。本单元教学难点初步建立 1秒、几秒、 1分的时间观念。本单元教学所需知识基础对秒、分有简单的认识本单元课时安排两课时教学设计教学内容秒的认识课时第1课时教学目标知识与技能:.认识时间单位秒,知道 1分=60 秒,体会秒在生活中的应用。过程与方法:通过观察、 1秒、几秒、1分的时间观念。情感态度价值观: 通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学重点知道时间单位秒,理解并掌握 1分=60 秒。初步建立 1秒、几秒、 1分的时间观念。教学难点初步建立 1秒、几秒、 课前准备教具:钟表学具:无课时教案教学内容秒的认识课时第1课时学情分析时间单位“秒”学生们并不陌生,在生活中有接触。1分=60 秒,学生也有模糊的概念印象,但是,时间单位比较抽象,不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解 1分=60 秒是本课教学的重点,而初步建立 1秒、几秒、 1分的时间观念不仅是本课教学的重点, 亦是难点。教学中,注重联系生活,唤醒学生的生活经验,注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间,注重多媒体课件的有效运用, 以达成本课的教学目标。教学过程复备一、创设情境,引入新课 : 同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响, 让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一! :计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 :秒的认识。二、操作体验,探究新知 :你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的? 。(1)认识秒针。①出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、 12个数字、 12个大格, 60个小格。) ②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同? (多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒 7 针。③观察钟面,秒针还有什么特点? (最细最长走得最快) ④找一找:找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。(2)认识 1秒和几秒。①揭示:秒针走 1小格的时间是 1秒。②秒针走 2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走 1圈的时间呢?为什么? (3)理解 1分=60 秒。①课件演示秒针走动 1圈,学生边观察边说出时间: 1 秒, 2秒, 3秒…… 58秒, 59秒, 60秒。②课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发现? ③学生汇报,教师引导:秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时,分针走了几小格?也就是几分钟? 你发现了什么?( 1分=60 秒) ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系? (1时=60 分, 1分=60 秒) (3)认识秒表和秒的计时方法。这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。②介绍秒表的计时方法。有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗?( 6时55分57秒) ④读出电子表上的时刻。⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间? (4)体验 1分钟、 1秒和几秒①1分钟有多长? 课件播放《时间像小马车》,猜猜播放多长时间? 课件验证。②学生闭眼感受 1分钟。③1分钟能做哪些事? ④1秒究竟有多长呢? 出示钟表滴答声,学生闭眼感受。⑤1秒钟能做哪些事? 学生畅谈,课件出示。 1秒