冀教版三年级英语上册教案.docx

Lesson 1： Hello!
第一课时
一、教学目的：
A. 学问目的：
a. 相识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
简洁的歌曲，供他们观赏和演唱。
(2)再次播放歌曲。让学生跟唱。
’s act!
(1)角色表演活动，可激发学生的学****爱好。
（2）Play “go—stop”
(当喊道stop时，就互相询问名字)
（3）叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交挚友，看谁在规定的时间内交的挚友多。在嬉戏中保证英语用正确，否则所交挚友无效。对获胜者予以表扬。对其别人予以激励。
课后反思：
Lesson 2:Boy,Girl and Teacher
第一课时
一、教学目的
学问方面：使学生能听、说、相识、口头运用单词：teacher, boy, girl
能理解并口头运用：What’s his/her name?
实力方面：通过学****怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向别人介绍事物来培育学生的交际实力，熬炼语言的组织实力和学问的运用实力。
情感目的：通过本课的学****让学生知道怎样有礼貌地进展打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1. 相识新单词：三会（会说、会听、会读）：
teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩
his 他的 her 她的
2．驾驭新句子：两会（会听、会说）：
This is a______. 这是______。
What’s his name? 他叫什么名字？
His name is ______. 他的名字是______。
What’s her name? 她叫什么名字？
Her name is ______. 她的名字是______。
三、教学难点：区分his和her的用法。
四、教具、学具：录音机、图片
五、教学流程：
1. Greeting：Hello!/Hi!
2. Review： 利用手偶嬉戏来复****What’s your name?
New Concepts
：What’s your name?
再次强调：your name？
：My name is …
：（指着李明）his name?(再指着班里其他男生问几次)
（板书his name并领读）
让学生猜his的汉语意思。
再用完好的句子问：What’s his name?让生试着用完好的句子答复。
再扩展到her的运用。
：什么状况下运用his？什么状况下运用her?
从而引出boy、，教师随意指教室里的学生，假如指的是男生，就要求学生说boy，假如是女生，就要求学生读出girl。
最终，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示单词teacher，领读并板书。
第二课时
一、教学目的
学问方面：使学生能听、说、相识、口头运用单词：teacher, boy, girl
能理解并口头运用：What’s his/her name?
实力方面：通过学****怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向别人介绍事物来培育学生的交际实力，熬炼语言的组织实力和学问的运用实力。
情感目的：通过本课的学****让学生知道怎样有礼貌地进展打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1. 相识新单词：三会（会说、会听、会读）：
teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩
his 他的 her 她的
2．驾驭新句子：两会（会听、会说）：
三、教学难点：区分his和her的用法。
四、教具、学具：录音机、图片
五、教学流程：
Let’s play!
记忆嬉戏：这是练****my/his/her表达名字的一个嬉戏。教师可以让10名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面。
第一个人说：My name is Hong.
第二个人说：My name is name is Hong.(指着第一个人说)
第三个人说：My name is Her