四级数学上册 带有小括号的混合运算教案 苏教版.doc

1 教学内容带有小括号的混合运算三维目标 1. 进一步理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 2. 通过探索计算中的规律,培养学生初步的观察、分析、概括能力以及简单规律的能力。 3. 通过引导学生认真,培养他们良好的审题****惯。教学重点难点重点: 在解决问题的过程中巩固含有小括号的混合运算的运算顺序。难点: 独立地发现运算性质。教学资源前一节课已经学****了含有小括号的混合运算的运算顺序, 并能解决实际生活中的数学问题。预****设计 1. 比一比,算一算: 80- 35×2 450 ÷ 50+ 40 36÷ 12×3 ( 80- 35)×2 450 ÷( 50+ 40) 36÷( 12×3) 先比一比每组算式有什么不一样,然后再算一算。学程设计导航策略一、揭题认标, 举例梳理。( 预设 15 分钟) 1. 口算 720 ÷8 630 ÷ 90 330 ×0 75÷ 25 337 - 45 480 ÷ 20 95÷5 140 ÷ 14 2. 汇报预****作业。 3. 先说出下面每题先算什么, 再算出结果。( 127 + 23)÷ 50 328 ÷( 360 ÷ 90) 【板块一】谈话:今天这课我们进行含有小括号的混合运算的练****1 .口算练****2 .讲评预****作业。 3 .提问:以上几题是按怎样的运算顺序计算的? 4. 观察算式, 有什么发现?可以举例说明。同时理解连减也可以减去这两个减数的和?要求学生用不同的 2 46×( 30- 25) 47× 56+ 379 4 .完成“想想做做”7。算一算、比一比,你有什么发现: (1) 180 - 36- 44 180 -( 36+ 44) (2) 159 -( 59+ 37) 159 - 59- 37 5 .完成“想想做做”8。(1 )买 5 套这样的衣服一共要付多少? 方法一:5 件上衣加 5 条裤子的钱。列出算式: 48×5+ 36×5 方法二: 1 套衣服的价钱乘 5。列出算式: ( 48+ 36)×5(2) 700 元钱最多能买几套这样的衣服? 读题后让学生完成列式。二、多层练****内化提升。( 预设 15 分钟) 1 .计算下面各题。 23×4+ 62 81÷( 27- 18) 280 ÷( 32+ 38)( 210 - 45)÷5 40×( 62- 43) 900 ÷ 30× 15 学生独立完成后,集体校对。 2. 把下面每组算式合并成综合算式。(1) 680 - 50= 630 630 ÷9= 70 方法解答,进一步掌握上一题的规律。提问: 这两题之间是什么联系? 猜一猜结果会有什么特点? 算一算,看自己的想法正确吗? 比较这两组题,你还有话要说吗? 5. 在交流的时候重点说清