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为认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,推动我市基础教育课程的改革和发展,使地方课程逐步走向科学化、系统化、规范化, 按照国家、地方、学校三级课程管理要求, 特制定我市地方课程实施方案。一、地方课程设置的目标与原则以科学的教育理论和发展观为指导,把“以学生的发展为本, 以创新精神和实践能力的培养为重点”作为地方课程实施的基本理念, 全面贯彻党的教育方针, 全面推进素质教育, 努力建设具有我市特色的地方课程新体系。(一)目标 1 、科学高效地开设地方课程,全面落实基础教育课程改革的目标要求。 2 、增强学生对生活背景下的自然、社会、自我的认识和理解,强化学生热爱安达、建设安达的责任感和使命感。 3 、增强课程对学校及学生的适应性,形成地方课程特色。 4 、培养学生的社会生活能力,形成健康的生活态度和生活方式,养成良好的心理品质。 5 、推动我市课程管理,加强课程研究队伍的建设,提高课程开发与管理的能力。(二)原则 1 、系统性原则:根据德、智、体、美等方面全面发展的要求, 依据学生的成长需要和认知规律, 由低年级到高年级逐渐增加课程门类和教学内容。 2 、整合性原则:地方课程的突出特点是区域化和本土化, 要与综合实践活动、学校课程进行有机整合。要将健康教育、心理健康教育、家乡、安全、法制教育等地方课程内容有机整合在一起,并可通过讲座、上大课、学生选修等方式进行。 3 、独立性原则:地方课程具有独立的地位和作用,有自身相对完整的课程体系, 它和国家课程、学校课程共同构成了国家基础教育课程体系, 三者相辅相成, 不能用国家课程代替地方课程和学校课程。 4 、实践性原则:课程内容的设置与学生的现实生活紧密联系, 尽量让学生在实践活动中体验和探索, 通过实践活动培养学生的创新精神和实践能力。 5 、发展性原则:随着时代和社会发展的需要,不断更新课程门类和内容,突出本校的校本特色。二、地方课程的内容地方课程包括 4 个方面:(1 )成功教育;( 2 )家乡文化;( 3) 专题教育;(4)《技术》教育;(5)《黑龙江人文与社会》。根据我市的实际情况,地方课程主要开设专题教育(主要包括心理健康、法制教育、民族常识、环境保护、禁毒、安全教育、预防艾滋病教育、绿色证书教育。各校要根据教材内容、学校实际情况和学生特点,合理整合、科学规划,形成具有本校特色的地方课程内容体系。三、地方课程的实施 1 、课时分配: 为确保地方课程具有明显的综合性、专题性、实践性, 地方课程的开设不宜每门都从低年级到高年级逐年逐学期开设, 要根据学生的年龄特征和教育要求分别开设,具体安排如下: 地方课程课时具体分配如下: 《黑龙江人文与社会》、《技术》每周 1 课时, 专题教育每周 1 课时, 家乡教育和健康教育( 含预防艾滋病) 每周各 课时, 间周上课。绿色证书教育除用综合实践活动课课时外, 可以根据本校实际情况利用主题班会、讲座、开大课等形式进行教学。地方课程区域化和本土化特点突出, 实践性强, 所以各校可以根据本校的实际情况对各科内容进行有机整合,可以通过各种实践活动、主题讲座、专题报告等形式灵活开展。 2 、实施办法: 地方课程的实施, 要注重学****方式的转变, 注重引导学生在实践中学****在生活中学****克服灌输式的教学弊端, 发展学生终身学****的愿望和能力,增强学