浙江省临海市白云高级中学高中语文 登高《锦瑟》一课时导学案 苏教版必修4.doc

浙江省临海市白云高级中学高中语文登高《锦瑟》一课时导学案苏教版必修 4 【学****目标】: 1、积累杜甫和李商隐的有关文学常识 2 、试背诵这两首诗。【学****重点】: 掌握由诗歌意象(风、猿啸等) 品味诗歌意境(悲凉、冷清等) 的技巧。【学****难点】: 赏析情景交融的艺术特点,感受诗人深沉的苦痛和忧思。【预****案】: 1. 知识链接——文学常识杜甫( 712 — 770 ),字, 曾居长安城南少陵以西, 自称少陵野老, 世称。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程, 被称为“”。代表作: 、、等诗,皆为人传诵。李商隐(约 813 —约 858) 晚唐诗人。字,号, 出身小官僚家庭。曾三次应进士考, 终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛( 僧儒)李( 德裕) 党争影响,潦倒终身。他的主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体诗,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗,有。 2 、背景资料杜甫身逢战乱,从 48 岁开始, 一直到 58 岁去世为止,近 11 年中, 一直在外飘零,写《登高》时已是第八个年头了, 3 年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年(公元 767 年)作者寄寓夔州(重庆奉节)时写的。此时“安史之乱”已结束 4 年,但地方军阀乘机争夺地盘, 国家仍是一片混乱;再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些,像浓云一样压在杜甫心头,他是为排遣抑郁而抱病登台的。《锦瑟》作此诗时诗人 46 岁,罢盐铁推官后回郑州闲居,不久病故。诗的内容是回忆往事,情调低沉,诵读时要放慢速度,本诗虽题为“锦瑟”,但并非“咏物诗”,只是以开头二字为题。李商隐的诗语言清丽,感情哀怨,境界朦胧,解读极为不易。古来解此诗者有几十家,而众说纷纭,莫衷一是。 3. 字音字型猿. 啸( )渚( )萧. 萧( )双鬓. ()惘. 然() 4. 知识回顾(1). 。丘也闻有国有家者………(2). 吾恐季孙之忧, ,。(3). 五亩之宅,树之以桑, 。(4)、,, 颁白者不负戴于道路矣。(5) 、飞湍瀑流争喧豗, 。(6) 、剑阁峥嵘而崔嵬, ,。 5. 疑难问题在预****的过程中你遇到了哪些疑难问题,请记录下来。【探究案】: 《登高》学****目标 1、掌握由诗歌意象(风、猿啸等) 品味诗歌意境(悲凉、冷清等) 的技巧。 2、赏析情景交融的艺术特点,感受诗人深沉的苦痛和忧思。课堂合作探究与展示 1 、请用简洁的语言概括本文的主要内容。 2、首联共写了几种景物?各给人什么感觉? 3、颌联,写了几种景物? 基本的感情基调是什么? 4、前两联主要是以为主,后两联又是以为主。(填表达方式) 5、从“万里”、“作客”、“百年( 老年)、“多病”、“独”这些字眼中, 你能领悟出诗人怎样的思想感情? 6、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人? “苦恨”二字如何理解?这一联表现了作者怎样的思想境界? 【当堂检测】: 尝试背诵这首诗,看哪组同学背的又快又好。【小结与反思】学完第一课时之后,你有哪些感悟,请简要记录。《锦瑟》学****目标: 1、了解并积累《锦瑟》中的典故 2、了解诗中哀怨的基调、凄迷的意境、华美的语言。课堂合作探究与展示 1、本首诗的首联、颔联、颈联、尾联的主要内容各是什么? 2 、本诗在写作上有什么特点? 3、请写出诗中所用