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信息技术整合幼儿教育论文(共 1360 字) 一、整合信息技术与幼儿教育的基本理论 1. 幼儿教育是广义的在具体的教学活动中,有很多因素会影响到幼儿教育的效果, 教育环境也是其中重要的一个影响因素。教育环境直接关系到幼儿的全面发展, 良好的教育环境既能够保证幼儿掌握扎实的基础知识、养成良好的行为****惯, 又能够提高幼儿的认知能力, 促进幼儿全面健康的成长。所以, 整合信息技术与幼儿教育中的幼儿教育是一个广义的概念, 不仅仅局限在课堂教学中,应该延伸到更广阔的教育环境中。 2. 整合的内涵是融合整合,顾名思义,是指在一定的前提条件下,将两个或两个以上相关的事物重新统一的一个过程。事实上, 不管在看似多么简单的系统中,其实都蕴含着很多复杂的变量元素, 这些变量之间的变化、统一、发展都会影响到这个系统的运转效果。所以说,整合的内涵是融合,而不是简单的混合。融合是对系统中相似变量的一种继承性, 而混合只是简单的对变量进行重新组合。所以, 关于整合信息技术与幼儿教育, 我们要做的是如何更好的将信息技术融合到幼儿教育中,促进幼儿的全面发展。二、整合信息技术与幼儿教育的具体实践在具体实践过程中,整合信息技术与幼儿教育就是为了不断优化教学效果,主要表现在以下几个方面: 1. 利用信息技术激发幼儿学****兴趣兴趣是幼儿学****最好的老师,由于幼儿的年龄比较小,经常会出现注意力不集中的情况, 但是一些外界新颖的事物往往会吸引幼儿注意力。多媒体信息技术在幼儿教育中的应用, 可以将生动形象的画面以及声音、色彩等多种元素带进课堂, 既丰富了教学内容, 又能创新教学模式, 重要的是为学生创建轻松的学****氛围,激发学****兴趣。 2. 利用信息技术培养幼儿思维能力在幼儿教育的具体实践过程中,我们应该结合信息技术鼓励幼儿进行思维的创造和创新。在引导幼儿学****课文时可以鼓励幼儿进行故事复述,并且尽量做到声情并茂。比如,在学****三只蝴蝶》这篇课文时, 老师可以首先让学生听故事, 了解故事梗概, 然后老师提出一些问