医学护理教育创新思维能力培养(共2856字).doc

医学护理教育创新思维能力培养(共 285 6字) 【摘要】健康教育被认为是获益与投入比最高的医疗活动之一, 特别是在慢性病、康复期较长疾病临床护理之中具有极高的应用价值, 有助于预防疾病复发、进展、并发症发生, 最终改善患者长远预后。在现代的护理学校培养的护士要求能适应未来医学护理的发展需求, 要求护理科研的学生除了对自身专业的理论知识的学****以外, 更要求学生有实际的动手能力、创造能力、能够主动探索新的护理手段和具有满足未来人类健康需求的能力。本文主要对医学护理教育的创新思维培养方面展开简要的探讨。【关键词】医学护理;教育创新;能力培养 1 树立创新思想,创设良好的教学情境传统的教学中,教师采取把基础知识、基本技能灌输给学生的方法, 注重步骤、结构的严谨性, 就题论题, 忽略了学生创新能力的培养。在布置作业时, 将对于基础知识与技能的掌握作为重点放在学生的学****上, 在学生并不甘愿的情况下要求学生完成教师所布置的一些任务, 从而形成了大部分学生的逆反心理。由此可见, 传统的教学方式只注重传授知识, 没有给学生展开联想的翅膀, 没能充分培养学生的创新能力。要改变这一现状, 教师要树立创新思想, 创设良好的课堂教学情境, 营造良好的教学氛围。在课堂教学中, 用热情奔放的课堂氛围熏陶学生,用教材中的情感内容陶冶学生, 用富有感情的体态感染学生, 用充满***的语言打动学生。同时, 采取引导、探究等教学方式, 给学生实现自我价值的时间和空间, 从而激发学生的求知欲望, 提高学生的学****兴趣, 发展学生的智力、能力, 真正实现由传统的获取知识的教学模式向培养学生的创新能力的教学模式的转变。 2 创造灵活多样的教学方法教学的主要目的是在于对学生学****积极性的调动,使学生将理论知识与实践的技能顺利的结合在一起, 灵活的教学模式有助于学生在学****的过程中对自身价值的发现, 使学生在积极学****的同时, 能将理论知识灵活的运用到实践中。在目前选择教学方法的时候,教师要与学生的实际情况进行结合, 对教学目标进行灵活的设置, 以方便带教的教师和护生明确目标实现的方法、主要目标和评价方法等。在学生每一个目标实现时, 都应及时的给予鼓励, 并对其中存在的不足之处进行指出, 然后在展开下一个学****目标。这种教学方法易于学生接受,并对知识更好的汲取。 3 培养学生独立思考的****惯创新思维是从产生问题开始的,养成独立思考、积极思考的****惯,有助于学生发现问题、提出问题并最终解决问题, 走上发明创新之路。作为年轻教师应善于引导学生养成积极思考质疑问难的****惯, 不断推动其创新能力的发展。建立合理思维的结构。思维能力的结构体系主要由分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力、概括能力五种能力构成, 它们彼此间互相联系、互相制约,形成完整的思维体系。因此, 培养学生的创新思维能力,就要使这五种能力有机协调、均衡发展,使学生建立一个科学合理的思维结构。 4 引导学生多向思维,培养学生的创新能力首先,教师应针对教学的重难点,精心设计有层次、有坡度、题型多变的练****题。不能只重视计算结果, 要让学生通过训练, 不断探索解题的捷径, 使学生思维的广阔性不断得到发展, 如针对一道题, 让学生思考一题多解、一题多变等, 鼓励学生敢于质疑, 大胆地提出与众不同的意见, 学会从不同的角度、不同的层次去思考问题,独辟蹊径地解决问题,