高中语文 第9课 记梁任公先生的一次演讲课堂导学案 新人教版必修1.doc

第9课记梁任公先生的一次演讲本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性,但要让学生有深切体会,必须细细品读, 抓住细节分析文章。所以应先让学生默读感知人物形象,圈点筛选主要段落、语句,进行讨论评析,了解梁启超的演讲特点及其性格特征。再让学生表演性地范读三处韵文,以淋漓尽致地表现人物的性情。最后,找出疑难点并探究学****1. 分析梁启超先生的演讲特点,品味本文简洁有力的语言风格。 2. 学****本文通过记叙、描写、议论相结合的手法来表现人物的写法,分析人物性格特点。 3. 从梁任公先生的演讲中领悟他的真挚情感,感受其博学认真的人格魅力。 1 课时课前活动区 1. 给下列加点的字注音。显宦. ()莅. 校()精悍. ()谦逊. ()蓟. 北()涕泗. () 箜. ()篌. () 情不自禁. ()屏. 息()差. 强人意()掎. 角之势() 2. 根据拼音组词。步(lǚ)盖(fù)文(cǎi)喝(cǎi) 桑(c ānɡ) 茫(c ānɡ) 目光(ji ǒnɡ ji ǒnɡ) 乎不同(ji ǒnɡ) 3. 词语填空。(1 )光临· 莅临①明晚,周华健“花的拼图”演唱会西安站将在工人体育场举行,歌迷朋友只要持宣传海报现场,便可获赠周华健的签名照片或成都演唱会的门票一张。②前国家总理温家宝视察京津城际铁路时, 李东晓值乘的 C2119 次高速动车组,给予他“精神抖擞、专心致志、一丝不苟、精益求精”的高度赞扬。(2 )简捷· 简洁①诗词是中华文化中的一块绚丽的瑰宝,无数人从中获得艺术的享受、思想的熏陶和历史的启迪。本文的目的是为想要学****诗词格律的人,提供一条准确而又的途径。②冗长、烦琐、拖沓是写作的大忌, 一篇优秀的文章, 行文不仅要清晰而流畅, 还要而含蓄。 4. 文学常识填空。(1 )梁实秋,原名治华,浙江杭县人,中国散文家、翻译家、文学评论家。创作以散文小品著称,风格朴实隽永,有幽默感,以为代表作。(2) 梁启超, 字卓如, 号任公, 又号, 中国近代维新派领袖、学者。和其师康有为一起, 倡导, 并称“康梁”。光绪二十一年( 1895 ) 赴北京参加会试, 追随康有为发动“公车上书”, 晚年在清华学校讲学,其著作合编为。课堂活动区一、初读课文,整体感知。 1. 全文可分几部分?各部分的内容是什么? 2. 梁任公先生精彩的演讲给听众留下了什么样的印象?从文中找出依据。二、问题探究。 1. 从文题看,“演讲”应是文章记叙的重点,但文章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。这两段在文中有何作用? 2. 作者为什么要特别提到《箜篌引》这首古诗呢?梁任公先生在讲这首诗时表现出怎样的情感?为什么会有这种情感? 3. 梁任公先生在讲《桃花扇》这处韵文时为什么会有“竟痛哭流涕而不能自已”这样激烈的表现? 课堂小结我的收获: 我的疑惑: 布置作业 1. 请为梁任公先生写一副对联,表达你对他的景仰之情。 2. 完成“本课测评方案”(全解学案版本课“知能提升训练”)。参考答案【课前活动区】 1. hu àn