人教版语文七年级上期末考试试卷分析舒毅.doc

人教版语文七年级上期末考试试卷分析舒毅一、试题分析(一)试卷结构及分值本套试卷设计为四大板块,共 28 小题。其中“语文积累与运用”7 个小题, 2分;“语文综合运用”2 个小题, 6分;“文言阅读” 20, 30 分(现代文阅读) ;写作 50 分。全卷 120 分,考试时间 120 分钟。(二)试题特点 1 、关注基础训练,突出积累。语文是一门基础性的学科,从字词句运用到篇章训练,再到写作与评价,这是一个系统的训练过程, 它需要学生的日积月累, 才能形成一定的语文素养。因此, 统测的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。比如,试题第 1 小题抄写语句对考生的书写作了考查,第 2 小题对加点字注音的考查,第 3 小题对错别字的考查, 都能很好地引导学生在语文学****中重视积累, 只要学生每天积累一点, 考试时才会得心应手。又如, 古诗词默写题目也是对学生积累能力的考查。阅读题中古文阅读材料、诗词鉴赏和文阅读直接来自于课本;现代文阅读的考查,也无不体现了基础训练的重要。 2 、关注语言能力,突出运用。语言表达能力的高低是学生语文素养深浅的一个重要标志, 今年七年级语文命题特别关注对语言能力的考查。在七年级语文试卷中,对语言能力的考查渗透于各类题型中,分值多达 19 分。其中,语文积累与运用涉及到病句选择一个考点; 语文综合运用中对同学的邀请, 对校长的建议, 对句子的仿写; 阅读部分第 10 小题谈谈对名句的理解,第 25 小题划线句子的理解等等, 无不体现了对语言实际运用能力的考查。对语言运用能力的考查, 意在引导教学从单纯的老师教、学生听的陈旧教学模式, 过渡到学生能够用正确、合理的语言来主导课堂的学****过程这种崭新的教学互动模式,有利于构建学生自主学****的课堂架构。 3 、关注个性成长,突出大语文。语文的社会性, 决定了我们的语文教学过程应该将社会生活作为学****材料, 让学生能从语文课堂的学****中去认识、理解并融入到社会中去。七年级语文试题同样选取了一些鲜活的素材作为考查的材料, 意在引导语文教学适度地关注身边的热点,有利于学生个性健康成长。;在语文综合运用试题中选取学生身边可能发生的事考查语言表达; 突出了综合性、运用性的特点, 意在引导学生学****语文的过程、方法, 视野要更开阔,树立大语文观。二、考试成绩平均 8 分,及格率 8 % ,最高分 102 分,最低分 45 分。三、卷面分析第一板块“语文积累与运用”,本大题共赋分 20 分。第1 小题注音判断, 错别字判断, 考查的都是七年级语文课本上注释和词语积累中所出现的难读易错的字, 可还有 25% 的学生选择错误。第2 小题考查成语的运用, 有部分学生不理解“我行我素”的感情色彩,不能作出正确选择。第 3 小题考查病句, 35% 的学生选择错误。第 4 小题名著阅读,内容出自课本附录的名著导读,学生错误的较少。 1至6 题得 12 分的占 10% , 10-8 分的占 80% , 7-0 分的占 10% 。第7 小题古诗文填空, 8 个空, 8 分,抽样 8 分的占 38% ,得分不到一半的占 20% ,0 分的占 % 。错误的情况主要有:答非所问,加字,漏字,错别字。第二板块“语文综合运用”,本大题共赋分 6 分。第8 小题根据语境,按要求表达。本小题学生做题较好,得 4