设计素描课件6.创意素描.ppt

6 创意素描课程学****目标对解构、重构等由客观对象向主观意象中抽象性、创意性等扩展思维中所面临的视觉美学、视觉心理学等知识建构。运用造型方法和表现技法手段,进行创意性的设计素描创造性训练。重点与难点超越、突破传统的创造意识和发散性思维。引导启发学生的想象力,如何使用新的材料、新的手法,联系设计性,实现新的素描形式的表达。《借光》(刘子裕指导) 对创意素描的认识创意就是创新,是一种运用视觉形象而进行创造性思维的过程。通过学****掌握造型语言和表现技法手段,运用夸张、变形、反常规、可塑性(逆向思维)、主观性和造型艺术理论进行创意性的设计素描创造性训练。通过这种特殊的表现形式来提高我们的创造能力。创意素描应用的造型语言形式: (1) 构图语言(2) 形——形态语言与线的语言(3) 光、色——明暗语言(4) 质——材质语言《互绘的手》(荷兰,埃舍尔作品) 具象、意象与抽象的创意表现所有的造型艺术从表现形式上均可分为具象的造型、意象的造型和抽象的造型三种形式。 . 对具象创意素描的研究具象设计素描是以现实为依据进行的一种研究、分析、表现的素描造型手段。但是,具象不一定完全写实,也就是说具象表达并不一定是完全地摹写客观形象。具象的表达有两方面意义。一是外形与客观物象大致保持一致。二是自然物象都是以三维形态存在的。(从具象到抽象的变形过程) (从图形到具象) (从具象到抽象) 对抽象创意素描的研究抽象表达最大的特点就是有不确定性,无论是从可视性,还是从精神方面,它都是无限的,没有固定的空间、时间和形象,需要探索、想象和幻想,从而展示出作者的内心世界。抽象设计素描在视觉上具有很强的冲击力,对比产生动静之美,也产生了节奏的韵律感,同时也创造出了奇特形象。 : (1) 几何抽象(或称冷抽象)以蒙德里安为代表。(2) 抒情抽象(或称热抽象)以康定斯基为代表。(高更热抽象作品) (塞尚冷抽象作品) 抽象代表画家康定斯基(1866-1944) ,抒情抽象派代表画家,有“抽象绘画之父”的美称。他的画面中放弃了具体的内容和情节,突出运用点、线、面、色块、构图等纯粹的绘画语言表现内心的感觉、情绪、节奏等抽象的内容。(康定斯基作品) (蒙德里安作品) 蒙德里安(1872-1944) ,几何抽象派代表画家,在平面上把横线和竖线加以结合,形成直角或长方形,并在其中安排红、黄、蓝三原色,但有时也用灰色,是荷兰风格派的主将。抽象方法研究 、外在的、琐碎的造型,而直接用形体或平面形进行组合并产生一定的秩序性,从而达到一种更纯粹的美感。 1)抽象的语言形式(1) 对造型语言的抽象; (2) 对造型元素的抽象; (3) 从大师的作品里提炼表现元素, 重构画面进行抽象组合。(对大师作品的重构)(刘子裕作品) 从大师蒙德里安的作品里得到启示,在平面上把横线和竖线从新加以组合,提炼粗象表现元素重构画面。抽象表现方式 2)抽象的表现方式(1) 具象的抽象(2) 半具象半抽象(3) 完全抽象 3)抽象的训练方式(1) 写实观察,了解要表达对象的内外构造。(2) 抽出局部(可以放大到极致), 把结构重新打散或重新组合,从中挖掘内在创造力。(3) 把心里想要表现的想法用抽象的符号表现出来。(完全抽象) (具象的抽象) (半具象半抽象) → . 3 对意象创意素描的研究意象即想象, 就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。意象是与客观事物有一定距离的,是主观之象,侧重表达艺术家主观思想感情,传递出的不是“眼”中之象,而是艺术家的“意”中之象, 即“意象”,简单地说就是借物抒情。 (1) 参照物象,加入自己的情感。(2) 从抽象造型开始,逐渐融合生活进行加工的基础上再现。作品《家园》,通过对形体的直接感悟, 把自然形态重组、变形、演绎,使自然物象改变自然属性和客观实在,转换成新的视觉关系和造型实体。《家园》(徐宝中作品) 意象方式(1)→(3)↘(2)↓ (1) 从物象到意象: (2) 从抽象到意象: (3) 从客观到创意: 从写实到变形的表现 ——变形的解读写实注重再现客观性和真实性。变形就是强化形象特征; 变形夸张的目的就是根据需要增强视觉冲击力。 1)夸张变形的作用 2)夸张的方式艺术就是用夸张的方式表达生活, 造型艺术夸张的方式非常多, (1)造型的夸张:( 4)质地的夸张: (2)空间的夸张(5)明度的夸张(3)数量的夸张: 数量夸张空间夸张↑明度夸张造型与质地夸张↑