《角的分类》教学设计新部编版12.docx

《角的分类》教课方案新部编版12
《角的分类》教课方案新部编版12
《角的分类》教课方案新部编版12
精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
90 度<钝角 <180 度 周角 =2 平角 =4 直角
小结：此刻我们认识了哪几种角？你们能把它们按必定的次序
排一排吗？你是按什么样的次序摆列的？
板书：锐角 <钝角<平角 <周角
三、牢固练****br/>2．老师带来了一些角朋友，请大家把它们分分类吧。 （出示小
黑板， 42 页第 1 题。
3．出示小黑板（小精灵提出的问题）
4、 判断：（我们又进一步认识了角这个朋友，你以为这两句话
对吗？）
① 比钝角小的角必定是锐角。 （ ）
② 大于 90 度的角是钝角。（ ）
四、小结全课：今日同学们的踊跃性真大，学的也很快乐 .你
以为你有什么收获？
老师小结：在我们四周有许很多多的角， 我们借助了分类的方
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育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
法，把它们整理得清清楚楚，希望同学们此后持续研究角，运用角为我们的生活服务。
板书设计：
角的分类
锐角 < 90 度 平角=2 直角
90 度<钝角 <180 度 周角 =2 平角 =4 直角
锐角 <钝角 <平角 <周角
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育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《角的分类》讲课稿
一、说教材剖析：
这套教材分三个阶段编排 “角的认识 ”这一内容。 第一阶段是在二年级上册，联合生活情境及操作活动，使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用尺画角，会用三角板判断直角、画直角。第二阶段在二年级下册， 是学生认识锐角和钝角。 第三阶段就是本册教材这一单元，在二年级的基础上适合的归纳出图形的特色， 系统的学****角的观点、角的胸怀、角的分类、角的画法等等，本节课是在学生初步认识角、会用量角度量角的基础上，进一步认识锐角、直角、钝角、平角、周角。依据角的读数，划分锐角、直角、钝角、平角和周角。经过察看、着手实践、研究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感觉到数学学****内容是现实的、存心义的，进而领会 “学数学 ”、“做数学 ”的乐趣。
二、说学生状况剖析：
学生在平时生活中接触了很多大小不一样的角， 但对于常有的角的分类的知识生活中接触较少， 显得比较抽象。 小学四年级的学生的抽象思想固然有必定的发展， 但依旧以形象详细思想为主， 剖析、综合、归纳、归纳能力较弱，有待进一步培育。三、说教课目的：
知识目标：认识锐角、直角、钝角、平角和周角。经过察看掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。并能依据必定标准将角分类。
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育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
能力目标：经过互动学****培育学生着手操作、察看比较、抽象归纳
的能力。
感情态度价值观： 使学生经历分类的研究过程。 领会到与别人合作
沟通的乐趣，学会用数学的目光