《修鞋姑娘》学习工具单（二）.doc

课堂学****过程评价记录:
（评价总分:
城关小学语文学****工具单（二）
科
目
北师大版五年课题 级语文下册
《修鞋姑娘》
课 型
问题解决课
班级
姓名
主备人
学****目标：
通过读文，我能体会到到“我”的感情课堂学****过程评价记录:
（评价总分:
城关小学语文学****工具单（二）
科
目
北师大版五年课题 级语文下册
《修鞋姑娘》
课 型
问题解决课
班级
姓名
主备人
学****目标：
通过读文，我能体会到到“我”的感情变化。
我会抓住重点词句品读体会修鞋姑娘美好善良的品质。
我要学****首尾呼应和抓住人物外貌、神态、动作等描写表现人物品质的写作方法。 重点：抓住重点词句品读体会作者是如何展现人物品质的。
难点：感受人物的美好品质。
学****流程
学****任务
个案补充 （或反思纠错）
果价
结评
自主
学****br/>通过阅读2-15自然段，我知道作者抓住修鞋姑娘的—
描写、 描写、 描写等表现了她诚实、善良
的品质。我还在文中画出了这些描写的句子。
通过读文，我最大的感受是: o
因为 o
课文结尾“修鞋姑娘，你在哪儿？ ”与课文开头的
" “相照应。
A
B
C
交流
展刀、
问题一：“我”为什么要寻找修鞋姑娘？
A
B
C
问题二：找出课文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语， 看看作者是如何塑造修鞋姑娘这个人物形象的？
达标
检测
一、 写出下列句子运用的描写方法。
1、 她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的
眼睛，一眨不眨地盯着手上的活儿。（ ）
2、 凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清的。
（ ）
3、 “诚实、信任哪！”她坦然地回答。（ ）
二、 判断正误。
1、 文中反复写“我”的心理变化、主要是为了衬托小姑娘
的性格。（ ）
2、 “我”决心找到这个修鞋姑娘，不仅是为了还给她钱，
更是为了找回人与人之间的信任。（ ）
A
B
C
拓展 延伸
茫茫人海，我苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负 有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑 娘……想象当时场景，写下来。
A
B
C
)