《吃水不忘挖井人》导学案设计(部编本一年级下册).doc

—————————————————————————————————————————————————————《吃水不忘挖井人》导学案设计( 部编本一年级下册) 《吃水不忘挖井人》导学案设计( 部编本一年级下册) 设计说明《吃水不忘挖井人》是一篇描写在革命战争年代, 我们的伟大领袖***同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水, 亲自带领战士和乡亲们挖了一口井, 解决了乡亲们吃水难的问题的故事。本导学案设计力求体现自主、合作、探究的学****方式,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主学****的过程。注重引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达, 给学生提供充分的学****空间, 调动学生的各种感观, 使学生积极参与到学****中去, 勤于思考、自主探究、交流学****充分展示自己的才能。让学生体验学****的快乐,感受成功的愉悦。课前准备 1. 搜集资料,制作多媒体课件,下载歌曲《我爱北京天安门》。( 教师) 2. 预****课文, 自学生字词, 读通读熟课文; 听父母讲毛主席的故事。( 学生) 课时安排 2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境,导入新课( 用时: 5 分钟) ————————————————————————————————————————————————————— 1. 出示毛主席画像,播放歌曲《我爱北京天安门》。 2. 引导学生交流课前搜集的有关毛主席的资料。 3. 导入: 今天, 我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念这位伟人的。( 板书课文题目) 1. 看图,欣赏歌曲,说说自己看懂或听懂了什么。 2. 自主汇报: 毛主席是一位杰出的领袖, 他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中华民族的解放呕心沥血。 3. 齐读课文题目,并从题目出发,提出疑问。 1. 学生展示自己搜集的关于毛主席的资料。 2. 读准“忘、井”的读音。二、学****生字,整体感知( 用时: 15 分钟) 1. 出示学****提示,引导学生自学: (1) 边读边画出不认识的字词, 并想办法认读。(2) 深入了解课文内容,尝试解答提出的问题。 2. 检查生字、词语的学****情况。(1) 出示带有拼音的生字组成的词语,指导认读。(2) 引导学生运用学过的方法识记生字。 3. 检查课文朗读的情况。 4. 引导学生思考:谁挖井?为什么要不忘挖井人? 1. 围绕自学提示开展自学:自由放声朗读课文,标出自然段,圈画生字,反复认读和识记生字。 2. 师生互动、生生互动,交流自学情况。—————————————————————————————————————————————————————(1) 在教师的指导下按步骤认读生字和词语。(2) 根据已有经验交流生字的识记方法。 3. 学生采用多种形式朗读课文,把课文读正确,读通顺。 4. 思考教师提出的问题,相互交流。 3. 给下面的生字组词。井()村()叫()毛()主()席()乡()亲()战()士()面() 三、读听结合,理解第 1 自然段( 用时: 6 分钟) 1. 引导学生自由朗读第 1 自然段,说一说这段有几句话。 2. 指导理解。 3. 练****说话。 4. 简介故事发生地当时的概况。 1. 朗读课文第 1 自然段,给句子标序号。————————————————————————————————————————————————————— 2. 一名