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面对差生我们应如何去教导? 怎样才能激发起学生学****数学的兴趣呢? 如何培养小学生的学********惯调皮的孩子如何管教? 如何在课堂上吸引学生的注意力? 提交者: 张伟红(提交时间: 2014-7-21 16:25:17 ) 实践研修成果模版教学基本信息题目 7的乘法口诀学科数学年级二年级教材内容人教版义务教育教材教材二年级上册第六单元第一课时个人信息设计者姓名单位张伟红平定县第二实验小学 1. 教材分析本节课的内容是在 2~6的乘法口诀学****的基础上进行学****的。教材首先通过一副同学们玩七巧板游戏的主题图创设情境,引导学生根据图案个数计算出所需七巧板的块数,在此基础上根据乘法的意义列出乘法算式, 然后再编写 7的乘法口诀。本节课重点是理解每一句口诀的意义,明白乘法口诀的来源。这就要求教师在教学过程中要尊重学生的基础和经验,引导学生自主地开展学****不要一味地让学生机械地记忆,要在理解口诀的来源上多下功夫。 2. 学情分析在表内乘法(一)的学****中,学生已经对乘法的有关知识有了比较清晰的认识,对口诀的编制已经不是很陌生了,所以在探究 7的乘法口诀的时候,学生不会感到特别困难。但是进入 7的乘法口诀以后,口诀的数量多了,结果大了,有的口诀初读起来还有些绕口,这都给学生记忆口诀造成了一些困难,要想使部分口诀在较短时间内让学生记牢,这就需要教师在帮助学生记忆口诀上要丰富训练的形式,加强熟记口诀的训练。 3. 教学目标( 含重、难点) 一、知识与技能目标: 7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。 7的乘法口诀,会用口诀进行计算。 7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。二、过程与方法目标: 经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。培养学生动手操作能力,合作交流的能力及团结协作的良好品质。三、情感、态度、价值观目标: 让学生主动投入到学****中去,在活动中培养学生的探索精神,动手能力和合作交流的意识。教学重点:经历编制 7的乘法口诀的过程。教学难点:掌握口诀的特征,并熟记口诀。 4. 教学过程教学行为学生活动设计意图一、创设情境,引入新课。引入并介绍七巧板,让学生拼摆出各种图形。学生独立拼摆,在班里交流。通过用七巧板拼摆图形为学生创设学****情境,从而引入新课。二、引导探究,学****新知。 1、出示统计表,提出问题。 2、学生通过计算完成统计表。学生通过计算完成统计表。学生根据统计表以小通过学生完成统计表, 编出 7的乘法口诀,并记忆口诀,使学生知识形成的全过程,体验探 3、引导学生以小组编出7的口诀。 4、记忆 7乘法的口诀。组讨论并编出7的乘法口诀。学生用自己的方法记忆7的乘法口诀。究的乐趣,培养学生动手操作能力,合作交流的能力及团结协作的良好品质。三、巩固应用,拓展延伸。学生练****通过练****加深记忆。通过形式多样的练****加深学生对7的乘法口诀的记忆,并且能运用口诀解决问题。四、课堂总结,畅谈收获。学生畅谈本节课的收获并质疑。通过课堂总结使学生对所学知识进行总结, 体验到学****的乐趣。 5 .板书设计 7 的乘法口诀 123456 7 777777 7 71421283542 49 7×1=7 一七得七1×7=7 7×2=14 二七十四 2×7=14 7×3=21 三七二十一 3×7=21 7×4=28