《森林音乐会》说课稿——获奖说课稿.doc

《森林音乐会》说课稿一、教材及学生分析《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课。这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练,这部分内容是在学生对画图软件操作有了一定基础上进行教学的。它是画图软件的难点也是学生能够熟练、快捷使用画图软件的基础之一。基于以上原因, 根据二年级学生年龄小, 只能对具体事物或形象进行认知, 注意力不能持久、集中等年龄特点, 同时结合学科课程整合理念, 将本节课的教学目标设定为 1 .知识与技能:掌握图形的翻转、旋转操作方法。 2 .过程与方法:培养学生动手实践能力和审美能力。 3. 情感与态度: 使学生体验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。教学重、难点如下: 重点:掌握图形的翻转、旋转的操作方法难点:使学生能够理解旋转角度的变化区别二、教法阐述信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型" 任务" 为主。根据《课标》要求以及学生的认知规律,我采用建构主义理论指导下的主体式教学模式,利用创设情境教学法创设森林音乐会学****情境,设计了三个任务,即编排座位、整理乐器、制作奖品。让学生在学****的过程中,自己动手结合画图工具,以任务驱动的方式发展能力。本节课我遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。在教学过程中引导学生发现问题,教师进行适当的示范操作,学生通过自主实践讨论交流解决问题,以此激发学生学****性,培养创新精神。使教学内容合理流动,水到渠成。三、学法指导兴趣是学生探索、创造的力量源泉,是学****最好的老师。而激发学生学****兴趣,是培养学生的想象力和创新能力的前提,是教学中最重要的手段之一。教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣,让他们自己去发现问题、解决问题,帮助学生认识自我、建立自信。在学生遇到困难后教师引导他们列举解决问题的方法, 并自主选择可行的办法去解决实际的问题, 通过自主探究、合作学****顺利地完成任务获取新知。使他们不仅学会,而且会学。四、教学流程(一)创设情境,设疑激趣(二)任务驱动,合作交流(三)综合实践,探索创新具体阐述: (一)创设情境,设疑激趣心理学的研究证明:学生如果对学****对象产生兴趣,他就能自觉地排除多种外界因素和心理因素的干扰,集中注意力积极主动地学****把学****当作一种愉快的享受。教学伊始我利用动画短片导入课, 设计了这样一段导语:( 出示课件) 同学们, 大森林里正在召开动物音乐会,有许多小动物都来参加。瞧!就连平时不爱参加集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了。你们看,他们两兄弟长得有什么特点?当学生看到这幅图画时,马上就会发现问题:这两只小老虎长得一模一样,只是方向正好相反。同学们,你们知道这两只小老虎是怎么做出来的吗?从而引出本课第一个要解决的问题:水平翻转。本课的教学对象为小学二年级学生。根据低年级学生的认知特点,课一开始就让他们自学本课内容,相对有一定难度。所以我采用了教师示范演示的教学方法。借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转,学生练****操作并且屏幕展示学生完成作品。学生在展示过程中提高了自信心,也激发了其他同学学****兴趣。(二)任务驱动,合作交流在学会“水平翻转”的基础上,进一步学****垂直翻转。看了就会记住,做了就会理解。所以要突破重难点, 就应趁热打铁让学生动手独立操作。我在实际教学过程中, 充