学习安吉游戏追寻教育真谛——培训心得体会.doc

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学****安吉游戏追寻教育真谛——培训心得领会
一日千里的科技，正在使一切牢固的，变成柔弱的；使一切岿然不动的，变成改动不居的。未来三十年世界会发生巨变，面对巨大的挑战。我们无法改变科技的进度，可是，我们能够
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学****安吉游戏追寻教育真谛——培训心得领会
一日千里的科技，正在使一切牢固的，变成柔弱的；使一切岿然不动的，变成改动不居的。未来三十年世界会发生巨变，面对巨大的挑战。我们无法改变科技的进度，可是，我们能够改变自己，以及我们下一代的知识构造。
感谢这次的安吉学前教育经验沟通培训会，几天的培训，大家全方位浸入式感觉了安吉游戏的魅力所在，整个培训组织严实，节奏紧凑，达到了启示思维，震撼心灵的效果。
安吉游戏带给我们的震撼和启示，主要在以下几个方面:
一是环境材料的丰富自然。每所幼儿园的户外活动场所都不是一
览无余、一望无际的塑胶场所，而是形态多样，尽显自然野趣。草地、
土山、沙地、戏水池、山洞、栽种园，树林、木屋、帐篷、藤架、隧
道等为孩子们创建出了富于童趣的绿色世界。不同种类的材料散布于
最适宜的场所中，滚筒、中大型建筑积木和大木盒子在平展宽广的水
泥场所和宽敞的廊檐下；木屋、帐篷、原木、桌椅散落在树林、草地、
沙地之间，随时随处引发激发孩子们自但是然进入到自己的游戏世界。户外活动场所中高低不一、形状不同、材质各异的洗手池、冲洗池以及游戏材料收纳箱柜和架子，为孩子们游戏后的冲洗和游戏材料的收纳提供了便利，也便于培养幼儿优秀的收纳整理归类寄存的好****惯，方便孩子的同时也解放了老师。种类丰富和低构造性能的材料能够被频频操作搭配，让幼儿百玩不厌。各样高低不同的木梯竹梯、各样规格大小的木盒子、滚筒、各样材质不同的木屋竹屋帐篷、各样规
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格形状的户外搭建用的木块木板、体能游戏垫、手拉车、木板车、木箱车、满操场的水管、小桶、甚至是废旧的锅碗瓢盆，这些都成了游戏材料，孩子们脑洞大开，各样玩法都有，玩得不亦乐乎。安吉游戏材料调换起了孩子们无限的、自主的、创建性智慧。所有的园所环境没有***的任何作品，没有毫无用处的装修品，处处都是孩子们生活的作品、游戏的印迹：幼儿一日生活记录、游戏故事、阅读分享、手工作品、问题发现、问题解决,这样的环境充分展示幼儿发展过程，体现环境作为隐性课程的教育性。
安吉游戏的课程主要由两部分内容生成：一是由多种类低构造的材料、宽松开放的环境和丰富多彩、无限创新的玩法交融而成的安吉户外自主游戏活动；二是由室内外游戏引发的游戏故事、游戏分享活动中经验获得和问题探究生成的系列主题活动。“建构游戏”“树林游戏”“沙水活动”“物理科学探究”“我的发现”“植物记录”“游戏故事”等等，极富创建力的幼儿每一天不同的游戏为教学活动的生成提供了取之不尽的课程资源。这些活动不是教师安排的活动，
也不是教师高控的课程，而是源于最基本的环境，幼儿在自主、自由的真游戏中获得体验和经验，是一种高效的真学****