第1课(商品交换和消费).doc

课题序号 2 授课时间 授课课时 2 授课班级 1310 大专班授课章节名 称第一单元:***经济现象第1 课:商品的交换和消费( 1) 使用教具多媒体课件教学目的 1 、认知:理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用,理解价值规律的作用,了解不同的消费心理和科学消费的原则。 2、情感体验: 正确看待商品价格的变化, 形成正确的金钱观, 培养效率意识、质量意识和创新意识,树立科学消费观。 3 、运用:能识别商品,正确对待货币,能根据商品价格变化分析其原因,用科学的消费观引领自己的消费行为,增强环保意识,自觉落实环保行动。教学重点了解商品的基本属性;掌握价值规律和影响价格变化的因素。教学难点自觉运用价值规律,形成科学、合理的消费观。教学方法讲授法、提问法更新、补充、删节内 容课外作业 1****题册第 1 课选择题教学后记理论课教案用纸授课主要内容或板书设计第一课:商品的交换和消费一、商品和货币二、价格和价值规律理论课教案用纸理论课课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤一、导入新课二、讲授新课播放介绍上海特产(组图) ,引起学生兴趣。师: 在照片中我们看到很多美食和生活用品, 这些关系我们日常吃穿用度的物品,在经济学上有一个共同的名称——商品。市场上的商品、买卖商品的货币、以及我们买卖商品的消费行为,都是与我们生活息息相关的经济现象。今天我们就一起来学****关于商品、货币、价格和消费的有关知识。第1课商品的交换和消费(一)商品和货币 1 、什么是商品? (1 )商品的定义:是用于交换的劳动产品。 P2 师:在这里我们要从两个方面了解商品。①商品必须是劳动产品,是通过人类劳动产生的。思考:水里的雨花石很漂亮,是天然产生的,那么雨花石是商品吗? 师:雨花石虽然是天然产生的,但是人们收集它、选取它也付出了智力和体力的劳动,所以用来买卖的雨花石也是商品。②商品是用来交换的,不以交换为目的生产出来的产品不是商品。思考: P3 《走进生活》 2 、商品的基本属性(1 )使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性。价值:凝结在商品中的人类的劳动(体力和脑力)。(2 )任何商品都是使用价值和价值的统一,两者缺一不可。辨析: “有使用价值的物品都是商品;商品都有使用价值。”以上两句话正确吗?为什么? 师:第一句话是错误的,氧气有使用价值,但是每个人都可以用,它就不是商品。但是医院的氧气罐中的氧气就是商品,因为它必须要通过交换(购买)才能取得。思考:两种不同的商品如何进行等价交换呢? 比如一把斧头和一袋 20 千克的大米,我们怎么知道它们的交换是等价的呢? 师:这就由商品的价值量来决定了,商品的价值由生产商品的劳动量来衡量, 一把斧头能够和一袋 20 千克的大米交换, 说明它们所包含的人类的劳动量相同,也就是价值量相同。 3、 P6 什么决定商品的价值量? 师:商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间:指在现有的社会正常生产条件下,在社会平均劳动理论课教案用纸熟练程度和劳动强度下,制造某种商品所需的劳动时间。小游戏:每组派一位同学上台折幸运星,分别记录下每人完成的时间。思考:这些幸运星的价值相同吗? 师:决定商品价值的是社会必要劳动时间,但是每个生产者生产同一商品的时间都是不相同的,这个叫做“个别劳动时间”。无论个别劳动时间是多少