小学二年级语文上册知识点.docx

小学二年级语文上册知识点
一、复****课文：
1、日月潭的名字是依据它的(外形特点)起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节隐模糊约—(清清晰楚) 　　笑容满面—(愁眉苦脸)
粗—(细)　　加—(减)
直—(弯)　　冷—(热)
真—(假)　　甜—(苦)
升—(降)　　哭—(笑)
善—(恶)　　穷—(富)
贵—(贱)　　内—(外)
宽—(窄)　　强-(弱)
胜-(败)　　深—(浅)


七、量词：
一(个)湖　　一(个)凉棚
一(条)龙船　　一(串)花炮
一(只)象脚鼓　　一(道)彩虹
一(束)灯光　　一(个)民族
一(条)头巾　　一(座)立交桥
小学二年级（语文学****方法）
一、预****br/> 低年级预****分为这样几个流程：
一圈，即在课文中圈出一类生字——双线格中的生字;
二拼，即拼读出圈出的一类生字;
三标，即在双线格上标出一类生字的拼音;
四读，即借助拼音读通课文三遍。
这四件事情都做好了，请家长在课题的左上角签上：“已预****随着年级上升预****工作还会加两个步骤，到时再说。
二、识字。
低年级课文识字量很大，怎样帮忙孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用：
1、借助拼音识字。
2、依据熟字熟悉生字，如在熟字的根底上减一减、加一加、改一改等。


3、练****物体外形识字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。
4、自己编儿歌、编（谜语）、编（故事）识字。如“夫”字，有孩子编的谜面是：“两个人”，“汗”字，有孩子编的是：“水流干了”，不管编的如何，只要是孩子自己编的，他自己能用来帮忙记忆就行。
5、依据画面或联系生活实际识字，出示生活中的实物，帮忙记忆。
三、写字。
只有田字格中的二类生字才要求书写正确并听写正确。孩子写字之初肯定要指导她们借助田字格将字写端正、写美丽。重点关注汉字的间架构造以及每个笔画在田字格的什么位置。
目前在生字本上的书写格式要求是：带拼音写四个，空一格，组一个词(打上括号)，留意括号要打得美观，不要太大。每次写字都不要忘了鼓舞孩子身体坐正、脚放平(胸离桌面一拳，眼离书本一尺)，正确握笔(手离笔尖一寸)。
四、复****br/> 平常做到一课一复****分为三步走：
一背诵：将课文中要求背诵的局部精确背下来。
二听写：正确听写二类生字(田字格中的)并组一个词。
三练****完成教师布置的练****题。
在期中和期末教师会带着孩子们进展系统归类复****到时再依据教师的复****提纲进展复****br/>

五、阅读
课内阅读：对于课本中的（文章）要求有感情地朗读或背诵，千万不要唱读。课外阅读：在校每天中午有25分钟宁静阅读时间，孩子们借阅班级图书吧的书籍进展阅读，其中有一天是教师或家长讲故事给孩子们听，有一天是播放（（儿童）故事）给孩子们听。在家里，建议家长坚持每天带着孩子进展亲子阅读30分钟，以拼音读物、（童话故事）、绘本读物为主。
这本书的文章都注了音，所以在期中测试后发给每个孩子，要求孩子们每晚在家里借助拼音阅读一篇，然后或读或讲或演给家长听(看)。盼望这一项阅读成为孩子们自觉的行为，教师不会每天提示、布置，将会不定期检查阅读状况。
六、写话
孩子们学完了拼音，期中考试后，要渐渐把握用拼音代替不会写的字，来写话的本事。刚开头我们要求不会很高，由简洁的看图写一句话开头，每周布置一次。到了下学期，我们再渐渐提高要求、增加数量。请家长鼓舞孩子会写的字写汉字，不会写的字用拼音代替(写拼音的方法很简洁：怎么拼就怎么写，但是要娴熟把握这项技巧也不简单，除了要娴熟把握声母、韵母读法、写法以及拼读规章外，还需要多读、多用、多练。)