浅谈词汇搭配与英语词汇教学 毕业论文.doc

浅谈词汇搭配与英语词汇教学论文关键词:词汇词汇搭配词汇教学论文摘要:英语词汇具有很强的搭配能力,利用英语词汇搭配,可以扩大词汇量,掌握单词的正确用法。但是,中国英语学****者在词汇搭配使用过程中, 却存在很多问题。本文分析了词汇搭配中存在的主要问题,并提出教师在教授词汇时,如何引导和帮助学生正确地掌握词汇搭配的方法,提高词汇教学质量。词汇搭配是语言综合能力的重要组成部分。在社会生活的绝大多数场合,人们通过正确的词汇组合,恰当合理的语言表达,从而完整地反映客观世界,表达主体思想,达到成功交际的目的。然而,一些英语学****者,虽然有很大的词汇量, 却不能恰当完整地表达自己想要表达的意思。在口语和写作中,词汇的误用也屡见不鲜。词汇搭配问题仍然是第二语言****得中最棘手的问题之一。本文首先分析、归纳词汇搭配中存在的主要问题,找出产生这些问题的根源;然后提出一些能够减少词汇搭配错误的教学方法,从而提高词汇的教学质量。一、词汇搭配的理论依据虽然搭配的概念已被广泛使用,但是学术界的定义不尽相同。朱永生(1996) 认为,搭配既与词汇有关,也与句法有关,但搭配现象中最重要、也是最值得注意的是不同词汇或不同成分之间的语义联系[1]。 Joos 认为,一个词的全部可能的搭配对语言学家来说实质上就是该词的意义[2]。Firth 认为,理解一个词要看它与其他词语之间的相互联系,意义存在于语言环境中,“意义取决于搭配是组合平面上的一种抽象,它和‘概念’上或‘思维’上分析词义的方法不是直接相关的。”[3] 汪榕培(2002) 认为,搭配是语言中一个词与别的词的****惯上的连用[3] 。 Lewis 给搭配下的定义是:一种易于观察的语言现象,其构成元素在自然的语篇中同时出现,且同现频率的固定性大于随意性[4]。Khellmer (1995 )认为我们大脑中的许多词汇都是以搭配的形式存在的。搭配是词与词或词组与词组之间经常使用的一种关系[5]。由此可见,搭配体现的是词汇的共现,搭配和意义紧密相连、相互依存、相互限制,搭配决定着语义。搭配是构成词汇意义的重要手段。二、中国学****者在词汇搭配使用中存在的主要问题词汇搭配能力是语言综合能力的表现,关系到二语****得的成败。但是由于英汉两种语言属于不同的语系,词汇的搭配组合****惯往往各不相同,因而在英语的词汇学****中,中国英语学****者存在着很多搭配问题。具体的搭配问题可以归纳为以下几类: ,一般的外语学****者都摆脱不了母语思维的影响。用母语的语法组织外语的句子是个非常普遍的现象,即使学****或使用多年外语的人也未必能摆脱母语句法规则的影响,而且完成的外语任务越难,对母语的依赖性越大[6]。受汉语的影响,很多二语学****者在进行词汇搭配时,容易用汉语的思维模式把汉语中的词汇对等地翻译成英语。例如,在中国人心目中,猴子是智商极高的动物,所以汉语中说某人聪明,可以用“像猴子一样精”,所以有的学生就翻译成:Heisaswise asamonkey. 但是这却不符合英美人的表达****惯,正确的表达应是: Heisaswise asanowl. ,常常重复被强调部分来增强语气,例如,“再三重复”、“返回”、“我的名字叫”等,但这在英语中就行不通。有些学生则忽视这种情况,造成词义重复,如“repeat again and again,