小学美术课程与教学论第四章 低年级美术课堂教学设计.ppt

小学美术课程与教学课程与教学第四章低年级美术课堂教学设计■阐述美术教学目标的分类; ■了解在新课程的教学理念下,提炼低年级美术教学目标的方法; ■根据教学目标选择教学策略和教学方法; ■结合实际情况设计一系列教学活动来具体实施教学; ■遵循发展的评价观,确定评价目的,选择评价内容,设计适合该阶段的评价工具; ■根据提供的具体情境分别设计一份低年级不同学****领域的教学计划。读完本章,你应该能够: 第一节低年级“造型·表现”领域课堂教学设计低年级阶段“造型·表现”领域的教学分析目标分析任务分析低年级“造型·表现”领域教学设计的思路与方法是指教师为达成一定的教学目标,对教学要素及其活动进行的系统规划、安排与决策。“教学策略与方法的设计”“教学目标的设计”“教学手段的运用与设计”教学设计: 低年级“造型·表现”领域教学目标的设计方法教学目标的表述要素: 行为主体行为动词行为条件表现程度例如: 在老师的指导下,学生能用橡皮泥捏塑一只小动物大致的形象。低年级“造型·表现”领域教学策略与方法的设计教学策略( Teaching Strategy ): 是教师对有效地完成特定教学目标而采用的教学程序、方法、形式和媒体等因素的总体思路或谋略。低年级“造型·表现”领域教学的实施教学实施是对教学设计目标的执行,所有的目标和计划可能都还只是停留在一些抽象的理论要求层面,而实施是进入到具体的操作层面。具体的活动行为目标学****目标教学实施低年级“造型·表现”领域教学的评估评价标准: 评价内容: 评价对象: 价值取向: 是将学生学****过程中能够反映其学****情况的作业、收集的资料、多次修改的草稿等所有材料汇集于个人档案袋之中,以展示学生学****和进步的状况。档案袋评价法: 课业类型适用年级内容分析学生分析教学目标教学重点教学难点教师课前准备教学过程教学反思第二节低年级“设计·应用”领域课堂教学设计低年级阶段“设计·应用”领域的教学分析低年级“设计·应用”领域教学设计的思路与方法低年级“设计·应用”领域教学的实施低年级“设计·应用”领域教学的评估