2017年最新人教版六年级数学下册全册教案(表格式).doc

新人教版六年级数学下册教学设计第1单元负数教学计划教学目标: 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读写正确和负数,知道 0 既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,本验数学与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、 0 和负数之间的大小。教学重点: 1、在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。教学难点:了解负数的意义及负数与正数的关系。教学关键: 借助一些具体事例, 使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。教学时间数: 3 课时 1、认识负数………………………………… 1 课时 2、比较大小………………………………… 1 课时 3、单元测试………………………………… 1 课时六年级数学下册教案总第课时月日课题认识负数教学目的 1 、结合具体情境了解负数产生的过程,意义,对负数有初步的认识。 2 、能对生活中有关负数的事物产生兴趣重点难点关键:认识负数:理争负数的含义:结合具体情境,说明相反意义的量步骤师生双边活动复备修改一、情景引入 1 、说说对温度的认识 2 、揭示课题:今天我们一起来认识一个新朋友——负数板书课题:负数二、探索新知 1 、教学(例 1) (1 )观察课本的情境图,说一说从图上了解到哪些信息?还想知道什么? ( 2 )组内交流,讨论(3 )教师简要说明 1)“°”表示度 2)“℃”表示摄氏度 3) 零下 16℃用“-16 ℃表示“-”是负号,表示比 0℃低 4)“ 16℃用”+16 ℃表示“+”是正号,表示比 0℃高 2 、教学(例 2) ( 1 )出示银行存折,观察存折中的数据( 2 )以 500 和-500 为例,说明什么是相反意义的量 3 、认识负数(1 )什么是负数(2 )什么是正数(3 )关于 0,0 既不是正数也不是负数三、巩固练****1 、完成课本练****1~32 、全班交流,订正课后记六年级数学下册教案总第课时月日课题比较大小教学目的 1 、结合具体情境,使学生认识数轴上的数的排列规则 2 、借助数轴比较数的大小,能正确比较负数的大小。 3 、使学生能运用负数表示简单的问题。重点难点关键:负数大小的比较:负数大小的比较:掌握比较负数大小的方法步骤师生双边活动复备修改一、检查复****1 、什么是负数? 2 、读一读,填一填- 8 +10 - 120 300 - 7/9 - - 25/11 正数负数 3 、说说你在什么地方见过负数? 二、探索新知 1 、教学(例 3) 指导学生看例题情境图问题一: 如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢? ( 1 )学生尝试画直线表示( 2) 教师启发, 引导问题二: 在数轴上表示出- 15, 如果你想从起点到- 15 处,应如何运动? (1) 学生口头回答, 教师板书配合说明。(2 )如果从- 2 处到 2 处应如何运动? 2 、教学(例 4) 指导学生看课本情境图。(1 )说一说从中你了解到什么信息? (2 )读一读其中各数( 3) 把这一周每天的最低气温填在表中。时间周一周二周三周四周五周六周日气温课后记六年级数学下册教案总第课时月日课题单元测试教学目的通过本单元的测试,了解学生对所学知识的掌握情况, 以便查漏补缺。重点难点关键:能运用所学的知识正确进行各种练****课型检测教具试卷一、填一填: 1 、某旅游景区白天平均温度是零上 22℃,记作℃,夜间的平均温度为零下 4℃,记作℃。 2 、如果+15 分表示比平均分高 15 分,那么比平均分低 8 分应记作。 3、-1 22 - 100 -45 450 4/7 + -17/3 - + -51/100 +1/10 正数负数二、在数轴上描出各数-2 -1/2 5 - -1/5 3 三、比较大小-6○ -9○90○-2 7/8 ○-8/7 1○-1 -3/4 ○-1/2 -1/9 ○-1/8 - ○ ○- 四、六年级 3 个班进行智力抢答赛, 答对一题得 10分, 答错一题扣 10分, 不答得 0分,( 一班 0分; 二班+20 分; 三班-10 分) 根据三个班的得分,说说他们答第四题的得分情况。课后记第2单元教学计划圆柱与圆锥教学目标: 1、认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征,认识圆柱的底面, 侧面和高,认识圆锥的底面和高。 2、探索并掌握圆柱的侧面积,表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式, 会运用公式计算体积, 解决有关的简单实际问题。 3、这观察, 设计和掉作圆柱、圆锥模型等活动, 了解平在图形与立体图形之间的联系,发展学生的空间观察教学重点: 1、圆柱体积,表面积计算;2、圆锥体积计算教学难点: 圆锥体积计算公式的推导教学关