试分析苏教版高中数学教材中的“旁白”.doc

试分析苏教版高中数学教材中的“旁白”.doc1 试分析苏教版高中数学教材中的“旁白”【摘要】作者首先从苏教版高中数学教材中“旁白”的设计原则和指导思想层面进行分析, 并在此基础上, 通过教材中的旁白实例, 讲述作者对于旁白的认识, 作者希望凭借高中数学的多年教学经验, 给相关教育工作者提供一些有价值的参考,并以此起到抛砖引玉的作用. 【关键词】苏教版;高中数学;旁白在 2004 年,苏教版高中实验教材在相关地区全面实施,纵观苏教版教材, 它充分遵守了我国的新课改要求, 教学重点在于让学生掌握相关数学理论知识的本质, 并且通过教材中全新的视角, 创新的手段来对高中阶段数学教材中的相关知识进行设计和加工, 由此展现出新课标教材中相比老教材创新的一面. 作者在这篇文章中,便针对教材内的旁白作用进行思考. 一、苏教版高中数学教材中“旁白”的设计原则与指导思想(一)教材设计的总体方针与思想观察苏教版高中数学教材不难发现, 在课本的总体设计中主要是从三个部分进行思考, 分别为层次型、基础型以及兴趣型. 教材的总体设计为: 一个中心之下的多个层面,并且有多样化的选择. 教材中心为数学教学的基本要求,依靠这个载体,学生能够在多个方面得到综合发展. 学生依照课本的相关要求开展对相关数学理论知识的学****以后, 按照要求, 学生可以有许多的选择. 学生可以按照自己的实际情况开展接下来的学****以期 2 获得最好的学****效果,教材当中具体思路设计如图 1 所示: 图1 教材设计思路图(二)旁白的原则与指导思想作者认为, 在苏教版高中数学教材中, 旁白的作用是针对教材内容进行的解说,是对正文内容的强化、解释. 所以旁白可以很好地对学生进行启发, 并且整体语言风格极为亲和, 旁白的内容总是出现在课本的关键内容的部分,恰好和正文的相关内容相互匹配. 旁白还是对教材中内容的解析, 让教材中相关理论知识的重点可以更加清楚地展现在学生面前, 起到画龙点睛的作用, 并且让学生对教材中的知识产生更好的发散思维. 二、苏教版高中数学教材实例分析(一)“旁白”能够让数学知识变得更加的生活化与自然化“旁白”就好像一只手,, 并将数学的科学价值和使用价值进行联系,鼓励学生拓宽思维,并对高中数学形成正确的认识. 例如,在苏教版高中数学教材必修 1 中,在第 53 页的例 5 中,教材提到“某种储蓄依照复利进行利息的计算”这句话里,旁白针对“复利”这一词的含义进行了解释:“复利就是将前一期利息与本金进行叠加,作为本金,再进行利息计算的一种办法”. 在这一段旁白当中,很好地针对复利这一词进行了解释,这样的做法既很好地针对该经济名词进行了解释, 并且免除了学生在进行相关问题解答中, 过于冗长的陈述所带来的麻烦. 在这一微小的细节中,使得学生了解到数学其实是来源于生活却高于 3 生活的一门知识, 学生在进行****题练****的过程中可以依靠旁白的指导让学生了解一些生活中的实际问题,增长学生的见识. 又如, 在苏教版高中数学教材必修 1 的第 83 页的例 3, 提出了一个名词“边际函数”, 教材中的旁白也对这个名词进行了解释:“边际函数为经济学中的一个概念,其数学符号为 Mf(x)”. 还有在必修 4第 45 页中,旁白描述道:“一个健康的成年人的舒张压与收缩压一般分别为 60~ 90m