高中生物课堂教学现状及改革对策探究.doc

高中生物课堂教学现状及改革对策探究.doc1 高中生物课堂教学现状及改革对策探究【摘要】在高中阶段的教学中,生物学科占据着重要的组成部分。无论是对于高考还是学生的日常生活,生物学科都扮演着重要的作用。在新课程改革的背景之下,高中生物教师应当认识到生物教学的重要性,并结合新课程改革的理念,创新高中生物的教学,实现良好的教学效果。本文结合当前高中生物教学现状以及存在的问题, 探讨在新课程改革背景下高中生物教学改革的对策。【关键词】高中生物;新课改;现状;改革对策教育体制的改革是社会政治经济发展的必然趋势。当前, 在国家经济水平迅猛发展的社会背景下, 新课程改革的发展也是如火如荼。在新课程改革的背景下, 高中生物的教学改革也势在必行。作为一门实验性较强的学科,在教学中,能够促进学生创新能力、探索能力和实践能力的提升。因此, 高中生物教师在教学的过程中, 应当结合新课程改革的理念, 结合当前高中生物教学存在的问题和不足, 并进行积极的改进, 实现高中生物教学改革又好又快发展。以下, 笔者结合自己多年的高中生物教学实践经验,阐述在新课程改革背景下高中生物教学改革的有效性对策。一、当前高中生物教学存在的问题 1. 教学内容与时代发展严重脱离高中生物教学教师对课程的理念认知往往出现偏差。教师按照教授的方式, 突出理论学****的重要性, 而忽略了生物的试验教学环节。部分教师 2 认为当前生物的教学任务量大, 知识点多, 课时有限, 授课知识占主要时间和精力, 如果基础打不牢, 更别谈拓展和实验。教师由于受到观念的限制以及传统教学模式的延伸, 教学案例往往是年如一日, 不改变, 不修整, 与时代脱节, 加上部分老教师拒绝接受新的教学模式和方法, 使得学生听课如同嚼蜡, 教师上课, 自说自话, 理论与现实脱节, 无法吸引学生的注意力,教的过程的偏颇,造成学生解决实际问题的能力低。 2. 学生在学****的过程中存在偏科的现象学生在教学中****惯处于被动的地位。高中生的学****目的非常明确,生物科目在高考中所负的分值远远不及英语、数学和理化, 因此, 即便在综合考试的今天, 生物课仍然没有一个合理的地位, 生物学科在学生的意识中处于劣势, 因此在态度上没有给予正确的认识, 学生对生物课兴趣点低, 没有投入过多的热情, 再加上生物课本身知识点丰富, 甚至有晦涩的地方, 因此,学生的轻视使得生物课进入窘地。 3. 实验教学比较落后生物课的教学可操作性不强,教材的辅助及配套跟不上授课的需要, 尤其是大量的实验是巩固学生学****理论知识的重要途径之一, 实验课程的实验设备陈旧, 甚至有的学校不配备实验教程和实验器材, 大纲要求的必做的实验根本无法完成,部分学校长期存在黑板画实验,讲实验的现象, 学校实验员缺乏, 有的学校没有配备, 学校实验环节全部由生物教师一人探究,创新能力差,严重影响到教学质量。二、新课改下高中生物教学改革对策 1. 强化学生在课堂教学中的主体地位 3 高中生物教学中, 学生是主体, 是接收知识并应用知识的最终受益者。要积极培养学生的自主意识, 激发学生学****生物的兴趣点, 在教师的引导下, 注重把握学生的特点, 牵引学生的思维, 将生物的教学讲授变得生动化、生活化。比如在学****人体的时候, 可以通过挂图、通过校医院的考察等多种元素的引进, 让学生首先对身体感兴趣, 再进一步讲授。再比如说, 90 后的学生对星座以及性格感兴趣