高中生英语阅读策略调查研究及对策.doc

高中生英语阅读策略调查研究及对策.doc1 高中生英语阅读策略调查研究及对策摘要: 阅读是人们获得各种信息的主要工具,英语阅读理解是高考试卷的重要部分。提高阅读能力的关键在于阅读策略的使用, 好的阅读策略是语言学****者提高阅读能力所采用的一种学****策略。关键词: 英语阅读阅读策略高中生研究过程包括数据收集和数据分析, 研究对象是来自某高中的 200 名学生。本研究旨在调查高中生使用英语阅读策略的情况, 进而帮助教师更好地指导学生进行阅读策略训练,提高他们的阅读水平。一、激发学生学****英语的兴趣。首先, 培养学生的学****兴趣, 提高他们的决心和动力, 这就需要英语教师引导学生了解学****英语的重要性。英语教师应收集足够的材料和例子, 表明英语在日常生活中广泛使用, 例如商业, 科技, 文化等各个领域。教师应挖掘学生的潜能, 提高学生对英语学****的认识。在中国, 学****英语的最大障碍是缺乏应用和练****英语的环境。如何培养和激发学生的学****兴趣直接影响学****成果和学生的信心,进而影响教育质量。学生的兴趣,直接影响他们的英语学****只有学生有了学****的兴趣, 他们才会投入更多的精力和时间学****因此, 在日常英语教学中, 英语教师应该培养学生的英语学****兴趣和欲望, 还需要给学生创造轻松的学****环境,促使学生掌握相关的语言点和知识。二、引导学生做出正确的学****目标。 2 受应试教育的影响, 高中生的学****目标是考出优异的成绩, 进入重点大学学****为了找到更好的工作。在新课程标准的指导下, 学生应该以提高自身的素质, 以及与他人交流作为自己的学****目标。为了实现学****目标, 学生、家长、学校和社会要共同努力。社会、学校和家长应该不断地更新自己的想法和思维方式。教育的目的不是培养高分机械的学生, 而是要丰富学生的知识, 提高他们的学****能力, 培养学生良好的素质, 使他们能够更好地适应这个社会。因此, 英语教学的目标不仅在于提高学生的考试成绩, 更在于培养学生用英语和他人熟练交谈的能力, 以至获得更多的知识, 扩大他们的视野。一旦学生形成正确的学****目标, 他们就不会因在意成绩而形成心理负担, 而会在轻松的学****环境中,以积极的态度认真努力地学****三、指导学生选择性地阅读课外读物。课外阅读材料要多样化, 如说明文、记叙文、广告、海报等。阅读不同种类的材料时,教师应鼓励学生多使用一些阅读策略, ,如概括和总结文章的中心思想和作者意向,猜词的含义根据内容和预测文章的内容。同时, 教师也应引导和鼓励学生选择一些难度适中、具有知识性和趣味性的文章、书籍、报纸和其他课外书。学生阅读一些关于寓言、人物传记、社会文化和科普类的文章, 不仅可以培养阅读能力, 扩大词汇量, 而且可以激发学****英语的兴趣,提高阅读速度,培养知识和阅读能力。四、提高学生的有效阅读速度,培养学生良好的阅读****惯。在阅读过程中, 很多学生都有一些不良的阅读****惯, 如出声读、默读, 或者逐字逐句地阅读。学生的思维模式并不利于他们的英语阅读速度和理 3 解, 良好的阅读****惯能提高阅读能力和阅读技巧。学生应掌握以下的阅读方法和技巧:(1 )不要读重复的。反复阅读不仅会减慢阅读速度和理解, 而且影响学生的注意力和兴趣。(2) 学生应养成英语思维模式阅读理解文章信息的****惯。(3) 对于新词出现在文章中, 学生应努力根据上下文中情景发展去猜测新词的含义。对于不影响文章理解的词语, 学生应该学会如何跳读