高中美术教学中如何培养学生的审美能力.doc

高中美术教学中如何培养学生的审美能力.doc1 高中美术教学中如何培养学生的审美能力【摘要】美术教学是以美育为基础的,目的在于培养学生的审美能力和鉴赏能力, 促进学生的全面发展。因此, 高中美术教学在学校教育中, 尤其在促进学生的发展方面有着重要的作用。本文就如何培养高中学生的审美能力做出了探讨。【关键词】高中美术课堂教学审美能力中图分类号: G4 文献标识码: A DOI : .1672- 随着社会经济的发展, 21 世纪需要的人才必须是全面发展的人才。随着新一轮课程改革的深入, 素质教育已经深入人心, 受到了越来越多的关注。根据素质教育的要求,在教学过程中要全面提高学生的综合素质,培养学生各方面的能力。高中美术是高中教育中的必修科目, 是通过开展各项审美活动, 让学生接受美的教育。主要目的是培养学生的审美能力和审美素养,陶冶学生的情操,从而健全学生的人格,促进学生的全面发展。新课程改革对高中美术教学提出了更多的要求, 美术教学不能再像以往那样采用单一的教学模式,而是要结合美术鉴赏教学和学生的心理特点,对课堂教学进行改革, 使学生的审美能力得到培养和提高。笔者就如何培养学生的审美能力做出了研究,并根据自身的教学经验,提出了一些建议。一、营造和谐的审美教学环境教学环境是指在教学过程中影响教学活动的外部条件,不同类型的 2 教学环境, 对课堂教学会产生不同的影响。在一个宽松的环境中, 学生的思维才能变得活跃,才能发挥积极性和主动性。在高中美术教学过程中, 以往的课堂教学模式比较单一, 基本上是教师讲授, 学生接受, 课堂教学缺乏活力, 学生学****缺少动力, 这样的教学环境导致教学效率低下, 对学生审美能力的培养有不利影响。在新课程标准的指导下, 教师应该对学生进行积极地引导, 促进课堂互动的实现, 为学生营造和谐的课堂教学环境, 通过鉴赏教学培养学生的审美能力。首先,教师要建立和谐的师生关系,这是营造宽松教学环境的前提和基础。如果师生关系紧张, 教师与学生交流甚少, 与学生的交集仅仅是限定在讲课和听课之间, 营造和谐环境就成了一句空话。新课程改革倡导新型的师生观, 教师不只是传道授业解惑者, 更是学生学****的引导者和合作者。教师要与学生多进行交流, 赢得学生的信任, 并且以个人魅力打动学生。作为美术教师, 除了扎实的专业知识, 还要对美术作品有一定的鉴赏能力, 这样才能对学生产生影响。教师在授课过程中还要注意一些专业术语的使用, 用简洁生动的语言和讲解, 带领学生一起欣赏各种美术作品, 如果教师有自己的见解, 会在潜移默化中对学生起到鼓励作用, 激发学生对美术作品鉴赏的兴趣。学生往往把教师看作自己行为的标杆, 教师对美术作品的理解和感受一定程度上会对学生产生影响。其次,教师要为学生创造互动交流的平台。美术课堂不应该是教师的一言堂, 而是要发挥学生的主观能动作用, 这样课堂氛围才能活跃起来。在高中美术课堂教学中, 教师可以为学生创造机会, 为学生留出一定的时间, 作为作品交流的平台。很多学生内心有很多想法, 只是没有表达的机 3 会。在这个时间内, 教师走下讲台, 和学生一起交流、学生可以互相推荐自己喜欢的美术作品, 可以向全体学生介绍美术作品, 说出自己对作品的理解。作品交流可以定期举行, 也可以根据情况临时举行。形式也不必过于拘泥, 可以