高中英语新教材的潜力.doc

高中英语新教材的潜力.doc1 高中英语新教材的潜力在目前高中英语教学中,多数的英语教师都还是以提倡任务型教学法来作为主要的英语教学方式, 这样的教学方法已经无法满足现在教育的要求。高中新教材的基本观念是要求教师不仅是要对学生的学****基础引起重视, 还要使得整体学生适应自身的教学模式, 以此优化学生的学****方式, 来不断地提高学生的自主学****能力以及开发学生自身的思维潜力, 另外也需要同时全面地建立起对学生有利的发展体系。本文主要针对高中英语新教材教学的现状,以高中英语语言文化方面的性质以及价值来做主要阐述,从语音到词汇等多个方面来对高中英语新教材的潜力进行了简单分析。根据新教材的展开,来充分挖掘学生在学****英语过程中的学****潜力。 1. 充分的培养学生的学****潜能在目前的高中英语新教材中,对英语教师也提出了比较高的要求,在英语教学过程中, 根据现计算机信息迅速的发展, 可以通过网络以及多媒体的使用来辅助英语教学。高中英语的新教材主要是提倡任务型教学模式, 也是对学生的课外拓展的一种注重, 利用网络的学****方式来开展学生在学****上的探究能力,从而提高和激发学生自身的创新能力以及实践精神,以此形成非常有效的学****方法。比如,在新教材“ Go for It”的教学中来采用小组互动的方法, 让学生在教师的帮助和指导之下, 全体或者是各小组来制作课件, 在小组的合作中让学生动手和动脑, 从而发挥自身的个人长处, 在合作过程中相互取长补短、借鉴。这样一来也能使得学生 2 之间的互动得到进一步提升, 能更好地促进学生在英语学****中的潜能和其探究潜能,以此来提高教师的英语教学效果。 2. 高中英语新教材的潜力分析在英语语言系统中, 它包含着符号与语言之间使用的关系, 一旦两者产生这样复杂的关系, 就会使得使用者的英语语言不容易被改变, 这便是语言文化的重要教学意义。以语言为英语的核心构成,将语音、语法、词汇这几方面做以下潜力分析。 语音教学潜力语音在目前的高中英语教学过程中是非常容易被忽略的一部分。而多数的语言学家对语言中语音和文化的关系研究都没有起到足够的重视,在很多的文化教学研究中对语言文化的教学概念从来没有做出过解答。但是, 这并不能否定文化和语音两者之间是没有关联的, 有部分学家在对语根学的研究上,从中得出语言的发展是最先根据少数的语根来改变的,语根的变化丰富多样, 所以, 语音和文化之间是具有一定关联的。在英语中, 很多的语音中都能够发现汉语与英语的发音是有着共同的特点, 比如英语数字中的“ Five ”和汉语数字“5”的发音都是共同发音点的。所以在学生学****高中英语中, 教师应该适当地提示学生语音背后的文化所在, 语音教学就是帮助学生更加理解英语为目的的一种教学方式。 语法教学潜力语法教学目前为止它仍然是大多数高中英语教学的教学重点, 但是很多的高中英语在语法教学中都还是根据归纳法的教学方式来进行, 与新教材的文化没有多大的联系。根据在语法的研究中发现, 语法和文化中也是 3 具有一定的关联的, 从而结合语法和文化之间的关联性, 可以从中看出语法不仅仅只是语言对文化的一种丰富手段,也是表达情感的一种手段。在高中新教材的英语教学中, 应该将语法和文化的教学相结合, 教师在帮助学生学****语法时, 能够更加深入地了解语法背后所存在的文化内涵, 这样也有利于学生在英语学****中对语法有更深的理解,