高中英语阅读教学中英语报刊的应用探析.doc

高中英语阅读教学中英语报刊的应用探析.doc1 高中英语阅读教学中英语报刊的应用探析英语阅读是英语学****者与作者进行思想交流的主要平台,也是传递不同国家、不同地域文化的重要载体。在开展英语阅读教学活动时, 不仅需要学生对教学内容本身表达出的重点内容进行掌握和了解, 同时, 也需要学生用发展的思维去看待阅读内容。英语报刊阅读具有时效性、趣味性、广泛性等特点, 作为提升学生学****阅读能力的主要载体, 在高中英语阅读教学中得到了较为广泛的应用。 1. 自主阅读,激发阅读积极性随着教育体制的不断改革, 高考中英语的考试制度改变了一考定终身的局限, 考试内容涵盖笔试和口试, 更重视对学生实施综合性的素质教育。在此教育体制下,阅读材料涵盖的内容更为广泛,不仅包含时事热点、地域民俗, 也涵盖寓言故事、商品说明、商务合同等内容。这不仅是对高中生学****效果的测评,更是对学生阅读能力、阅读态度和阅读方法的考验。在信息技术不断发展的当今社会, 英语报刊的阅读量更大、涉及的知识面更广、涵盖的信息量更大, 此外, 报刊版面不再是传统的白纸黑字版, 而增添了形象生动的图画、名人画像等内容, 使版面设计更加生动, 激发学生的阅读兴趣。同时, 英语报刊中的阅读内容与学生的现实生活息息相关, 学生在自主阅读时可引起共鸣, 或在阅读文章中寻找到引发阅读兴趣的热点。在此种情况下,学生可主动、自行开展阅读活动。久而久之,学生对英语阅读产生了浓厚的兴趣, 则可激发其进行自主阅读, 并养成良好 2 的阅读****惯, 提升其阅读能力。以译林牛津版教材配套的报刊为例, 该报刊第 2 版面中文章的标题为“ The famous person ”,在版面设计中包括诸多名人的图片, 包括中外的影视明星、文学作家等。学生在了解名人相关事迹的同时, 看相关图片, 可加深其阅读印象, 获得更好的阅读学****效果。 2. 拓展阅读,发散阅读思维对于高中生而言, 学****英语语言技能和学****方法固然重点, 但英语学****的最终目的不应仅仅局限至此。尤其是在英语阅读教学过程中, 更应注重对学生进行深层次的素质教育和能力培养。英语报刊作为拓展学生阅读视野和阅读思维的主要方式, 在近年来的高中英语教学中得到较为广泛的应用。借助英语报刊这一便捷途径, 学生可独立于社会角色之外, 了解最新的时事和新闻, 同时也可了解国内外的风俗****惯、语言文化等。通过此种应用英语报刊的教学方式,可发散学生的阅读思维,并影响其人生观、价值观的养成。英语不仅仅是应试教育下的一门学科, 其本质更是一门语言,学****英语的目的不再是简单的应付考试,而是将其视为跨文化交际、文化交流的重要载体和平台。学生在拿到译林牛津版教材的配套英语报刊后, 可根据自己的喜好选择阅读顺序和阅读方式。同时, 教师也可根据学生的学****兴趣和学****方式的不同, 将其分为若干阅读小组, 每小组内 3-4 名成员。小组成员阅读同一内容, 而后进行组内交流, 最终总结出个性化的班级汇报方式在课堂上进行展示。小组汇报的方式不局限于某一种或两种方式, 教师鼓励学生发散思维, 组织辩论、演讲、话剧等多种形式展示阅读及研究成果。通过学生在小组内的通力合作,可锻炼学生的探究合作及英语交际能力。 3 3. 掌握技巧,强化写作技能在高中英语教学中应用英语报刊教学并非千篇一律, 而是针对学生的不同知识层次、不学生********惯进行针对性指导教学。译林牛津版教材的配套英语报刊在选