中专园艺专业实践课创新教学的思考.doc

中专园艺专业实践课创新教学的思考.doc1 中专园艺专业实践课创新教学的思考【关键词】中职教学;园艺专业;实践课;必要性;策略【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004 ― 0463 ( 2016 ) 22― 0078 ― 01 中专主要以培养中等专业技术人才为主要目标, 故特别强调教学的实践性和实用性。本文以中专园艺专业实践课为例, 就如何进行创新教学进行探讨。一、加强中专园艺专业课教学的必要性 1. 是适应社会发展的需要。随着社会经济快速发展,人们的物质条件更加优越, 对生活质量的要求越来越高, 追求绿色、健康、美好的生活已成为广大群众的强烈愿望。特别是在城市化建设进程中,对城市绿化、美化的需求越来越大, 艺术性要求也越来越高。作为培养园艺专业人才的园艺课程, 应该顺势而为, 应时而变, 将传统的教学实践内容进行改革创新, 坚持以市场需求为导向, 以培养园艺实践型、创新型、高素质园艺技术人才为主要目标,着力加大对学生园艺创新理念和实践操作能力的培养。 2. 是提升人才素质的需要。正因为定位失准,教法落后等原因,才导致所培育出的中专园艺人才的市场认可度不高。一是基础知识肤浅,基本技能较差。由于重理论轻实践的错误定位和单一落后的教学方法, 导致学生所掌握的基础知识不扎实, 实践操作能力不强, 甚至于有的学生根本 2 不会动手操作, 难以适应用人单位的需求。二是重专一技能而轻综合素质。传统的中专园艺实践课程一般只是注重园艺基础技能的培养, 而在园艺市场营销方面却不够重视, 导致这些人才对园艺市场运作流程、规律和发展趋势不够了解,更不会预测市场的发展变化,从而降低了市场竞争实力。二、中专园艺专业实践课创新的策略 1. 科学定位,注重前瞻性。一是坚持以市场为导向,按需定位。中专学校应加强对园艺市场现状的全面深入了解、预测, 从而准确地制订园艺专业人才培养目标。应注重与社会需求相结合, 坚持社会需要什么样的园艺人才就培养什么样的园艺人才, 坚持把社会实际需要作为园艺人才培养目标定位的重要指南。二是坚持发展眼光, 超前判断。在全面深入了解社会需求现状的基础上, 要切实摸清社会未来的发展趋势, 摸清人才需求变化的规律和基本趋势, 注重人才培养的前瞻性。在准确判断未来发展后, 迅速制订目标。 2. 改进教学,注重实践性。要摈弃过去那种重理论、轻实践的教学理念和教学方法,坚持以培养“一专多能”的复合型园艺人才为目标,积极创新中专园艺实践课程教学。一是在内容上突出“实践”。按照“一专多能”的要求, 在园艺实践课程设置上, 既要注重基础知识与技能, 又要根据学生的个体差异,设置多元化的教学内容,可以将园艺设计、种植、修剪、管理和营销等作为主要教学内容, 引导学生扬长避短, 着力在园艺学科中某方面特长培养上下重拳、出实招、谋实效。二是在教学方法上突出“实践”。中专学校应该坚持以园艺基本技能操作为主线,以园艺实践能力培养为核心, 以特长能力培养为拓展, 通过模拟训练、实践操作和实 3****锻炼为主要途径,着力培养学生的基本专业技能、特长和综合素质。三是在教学评价上突出“实践”。在中