以信息手段有力助推语文教学.doc

以信息手段有力助推语文教学.doc1 以信息手段有力助推语文教学在高中语文教学工作中,教学手段的更新与提升,对教学活动的顺利开展具有推进作用。语文教师要善于瞄准教学改革的步伐, 以信息化手段为抓手, 让语文教学工作更富生动性、形象性和有效性。笔者在语文教学工作中重视发挥信息媒体的功能,本文将做简要论述。一、充分认识信息媒体在语文教学中的功能信息媒体是指以电脑网络及其他辅助设备构成的电化教学成套体系, 其突破了以往教学手段在信息容量和演示方式等方面的不足, 具有三个方面的显著功能。 1. 信息补充功能高中语文教学需要大量的信息作为支撑, 以往教师通常采取口头讲解的方式, 既费时耗力, 而且实际提供的信息量也非常有限。教师必须要通过信息手段才能够搜集到大量的信息, 教学中随机使用、灵活自如, 为教学活动的开展提供有效支持。 2. 形象演示功能教师在教学设计与教学组织环节所搜集到的信息面广量大, 可以根据其中实际需要择其精华运用, 演示的信息可以是文字, 也可以是图像视频等等。多媒体手段在影音展示方面成效较为显著, 能够让学生产生耳目一新的感觉,所获得的信息量非常形象,打破了课堂沉闷枯燥的氛围。 3. 情境营造功能 2 语文教学中, 思想情感教育也是一大重要目标, 教师在强化知识点教学的同时, 要结合教学内容渗透对学生进行爱国主义、民族主义等主旋律教育。运用多媒体手段可以在关键环节进行环境的熏陶渲染, 让学生能够在浓厚的情境中受到思想教育, 与教材内容学****融为一体, 这也是信息手段一项非常重要的功能。二、有效发挥信息媒体对语文教学促进作用信息媒体是教育现代化进程中一大重要推手, 也是提高语文教学成效的重要手段。教师要结合高中生理解能力、身心特点以及教材重点难点, 认真谋划、精心设计和高效运用信息媒体。教师应当在以下三个方面发挥信息媒体的作用。 1. 运用信息媒体形象导入新课激发兴趣新课的导入虽然时间短, 但是作为语文教学的第一道关口, 发挥着集中学生注意力、调动情绪, 引入到语文教学之中这样的功能。有些教师三言两语开火车完成了程序式的导入,学生感到索然无味。笔者在教学中, 以信息媒体为依托开展形象生动导入,让学生在第一个环节就调动情绪、激发兴趣,起到了较好的效果。例如教学郁达夫的《江南的冬景》时,有的教师直接口头导入江南的冬景是如何之美, 实际上教师运用再华丽再优美的辞藻, 也比不上运用一小段视频效果来的更好。笔者就从网络中下载了江南冬景的视频, 精心选择了其中的一小段在课堂上进行导入, 向学生介绍这就是我们将要学****的江南冬景,让学生在惊叹江南冬景之美的同时, 怀着强烈的期盼与渴望进入到接下来的教材分析之中, 为整节课的开展奠定了良好的情感基础。 3 2. 运用信息媒体补充信息丰富语文课堂高中生在语文学****中会接触到大量的信息, 而其中有些部分和学生的日常生活距离较远,或是他们不够熟悉、不甚了解,此时就需要大量的、丰富的基础信息或是补充信息,帮助学生了解文章的背景、作者的生平, 以及教材中所描写内容的发展历程, 这样的作用完全可以由信息媒体来完成。例如教学《人类基因组计划及其意义》一课时, 笔者就对基因组计划这一科研成果进行了大量的信息补充,在课堂上通过图文并茂的方式,让学生明白基因组