雨水资源在生态校园中的利用.doc

1 雨水资源在生态校园中的利用摘要:水资源的缺乏,是目前全球共同面对的困境,尤其在地小人稠的台湾, 为了应付每年缺水期而实施的农业休耕和分区供水, 确实已对社会经济和民众生活带来许多负面影响。关键词:雨水资源生态校园利用一、前言水资源的缺乏,是目前全球共同面对的困境,尤其在地小人稠的台湾, 为了应付每年缺水期而实施的农业休耕和分区供水,确实已对社会经济和民众生活带来许多负面影响。因此, 节约用水目前几乎已经变成全民必须共同遵守的 2 生活原则,像“洗菜水用来浇花, 洗澡水用来拖地”, 就是教育民众如何善用水资源的一些基本概念。不过,如果从珍惜每一滴水资源的观念来看, 不仅要将成本昂贵的自来水二次利用,如何充分运用天然水资源也是有待推展的重要方向。天然水资源包括地下水、河水、湖水及雨水等等,但由于污染问题与环境限制, 尤其在都会区中, 前三者的来源与取得都有诸多困难, 因此雨水在各种天然水资源中就益形珍贵。而如何让雨水在日常生活中发挥更高的效益, 则是目前各种节约用水措施中重要的一环。二、雨水资源的用途一般家庭用户,由于收集雨水的面积有限,因此不会大费周章的铺设收集管路, 而所得的少量雨水通常也都只能当做浇花或环境清洁之用, 不过若能在社会上形成一股普遍的风气, 对整体环境的改善仍然大有助益。至于住家以外的机关、学校, 由于占地面积较广, 建筑物也较多, 设计大规模雨水收集系统的可行性就大为提高,此举一旦运用得当, 不仅可以达到节约用水的目的, 甚至可以进一步发挥培育环境资源的功能。 3 就目前已开发的运用模式来说,雨水资源必须透过有效的收集和利用系统才能发挥预期功能。这类系统通常包括雨水收集面、过滤装置、雨水贮存槽、雨水利用管线等,且其设计和施工目前也都有专业顾问单位可以提供协助, 例如工研院能资所节水服务团便是。至于收集得来的雨水, 由于不适合饮用, 因此大多建议做为冲厕、浇灌及环境清洁之水源。但如何让这些得来不易的水资源发挥更高效能, 其实还可以依据使用者的环境特性,让它具有更多面向的考量。三、雨水资源的消极性与积极性效能如果从现实面来分析,雨水收集系统中的效能关键在雨水贮存槽体的大小。因为一年中的降雨量并非平均分布, 就算雨季期间的降雨量甚丰, 但如果贮存槽的容量有限, 对枯水期的助益就会相对减少,甚至无法发挥预期功能。例如, 以一所 4,000 名学生的大专校园来看, 假设每人每天冲厕用水量为 20 公升,那一天就必须消耗 80 吨的用水量,因此就算在一个积极收集雨水的校园, 如果在没有其它水源供应的情况下,它所收集的雨水可能在一周之内就消耗殆尽了。而且由于一般民众对缺水的警觉性普遍不高, 当大家面对自来水公司开始宣布要限制用水时, 雨水贮存槽通常也早 4 就见底了。因此,有人会据此而怀疑雨水利用的目的性,认为收集雨水对缺水季节并无实际的助益。但换个角度看,在一般常态时期, 间歇性雨量不断补足贮存槽的蓄水以提供日常消耗性用水所需, 对降低日常水费的支出, 以及减缓整个社会用水的消耗量还是会有显著贡献的。雨水除了上述的冲厕、清洁等消耗性用途外,也不要忘记它还有一些积极性的功能。同样以校园为例, 一般校园环境中除了有各类建筑物外, 必定还有花圃、植栽、池塘等设施, 这些地点的需水量, 表面上看起来是消耗性的, 但如果透过妥善的整体规划, 它就可以