优化教学组合 提高免疫学教学质量.doc

1 优化教学组合提高免疫学教学质量摘要: 医学免疫学是一门内容深奥抽象难学的医学基础课, 也是生命科学三大前沿学科,其理论与技术已经辐射、渗透到基础医学和临床医学的各个领域, 在医学生临床学****和实践中起着重要的作用。如何提高免疫学课堂教学质量, 使学生在有限的时间内掌握免疫学基本知识, 笔者认为: 应优化师生关系,优化教学方法,优化教学手段,优化考试形式,从而提高课堂教学质量。关键词: 免疫学; 教学; 优化; 质量免疫学是一门理论深奥、内容抽象的医学基础课, 由于其概念多、前后知识交叉大, 学生普遍感到难学。如何激发学生的学****兴趣, 提高免疫学教学质量, 我们在教学过程中通过优化师生关系, 优化教学方法, 优化考试形式, 从而提高课堂教学质量。 1 优化师生关系 2 培养积极的师生情感是实现师生关系优化的前提如能培养积极的情感,师生之间就能相互信任,平等对待,融洽相处〔1〕。所谓“亲其师而信其道”,学生喜欢某位教师, 就对他所授学科产生兴趣而努力学****相反, 教师再生动的课他们也难以听进去, 学不好。因此, 教师应以专注的精神、充沛的精力、严谨的作风全身投入到教学活动中去, 以赢得学生的信任; 同时教师还要消除权威心理, 把学生当朋友对待,主动关心接近学生,加强与班主任之间的联系,及时了解学生学****及生活中碰到的困难和问题, 及时给以帮助, 从而增进师生感情, 缩短学生与教师之间的距离, 所谓“知学生者才能善教,善教者才能使学生善学”。 扎实而宽广的理论基础是实现师生关系优化的保证“学高为师,身正为范”,现在的学生对教师的要求越来越高,他们往往从教师的理论基础、知识水平、政治观点、教姿教态、甚至语音语调上去评价教师的水平, 从而确定自己是否乐意接受这一教师的授课。如果教师板书清楚、表达准确、举止得体, 并在教学过程中善于启发学生, 为学生答疑解惑, 拟定的思考题或病例有一定的深度和广度, 就能启发学生的思维, 增加他们的学****兴趣。学生在学****过程中可 3 能提出各种各样的问题,许多问题可能涉及到人体解剖学、生理学、病理学等其他基础学科和内、外、妇、儿等临床学科, 这些都要求教师有坚实而宽广的基础知识、稳固精深的专业知识, 熟知当前免疫学发展的动向和新成果。因此, 教师必须积极主动地掌握新理论、新技术, 不断完善知识结构, 通过学历教育、进修、参加学****班等形式, 提高自身素质和各种能力, 实现师生关系的优化才有保证, 课堂教学质量的提高才成为可能。 2 优化教学方法教师应根据不同的教学内容, 使用不同的教学方法, 深入浅出、娓娓道来, 使学生爱听易懂。免疫学中概念多, 各种概念相互解释〔2〕,并以英文简写出现,使得学生感到纷乱复杂, 难以掌握。而免疫学的概念是构成免疫学科的基石和“砖块”,只有准确而牢固掌握,才能理解好免疫学基本理论和技术。因此, 在教学过程中, 通过讲授概念的来源、英文的原义、原义和现义的区别来加深学生对所学知识的记忆。如免疫的英文是“ immune ”,传统意义是免除传染病,这与免疫学是从人类与传染病的斗争中发展而来密切相关。然而近代免疫学已超越了单纯抗感染、抵抗传染病的范畴,从移植排斥反应、自身免疫病以及超敏反应等研究中总结 4 出来的免疫现代意义为: 识别自身和非己成分, 对自身的成分形成耐受, 对非己成分产生清