《体育原理》复习资料之框架结构.docx

1 / 19 高教版《体育原理》学****提纲第一章引论第一章引论一、体育原理概述(一)体育原理的概念、特点和研究范畴 1. 体育原理的概念: 从宏观上研究体育的本质、特征及其一般规律的学科。 2. 体育原理的研究特点: 宏观& 普遍、抽象& 概括、综合、应用、创新 3. 体育原理的研究范畴:①提与概念与本质;②体育价值和目的;③体育过程与规律;④体育途径;⑤体育手段与方法;⑥体育评价;⑦体育科学;⑧体育文化; ⑨体育体制; ⑩体育发展趋势。(二)体育原理的学科定位 1. 体育原理与体育学 2. 体育原理与哲学 3. 体育原理与体育理论 4. 体育原理与体育概论 5. 体育原理与体育社会学 6. 体育原理与体育人类学(三)体育原理研究的目的和意义 1. 更新体育观念 2. 促进学科建设 3. 指导体育教学和体育实践二、体育原理发展概况(一) 20 C30 — 40 年代的欧美式体育(二) 20 C50 年代的苏联式体育(三) 20 C60 年代开始建设自己的体育理论(四) “文革” 10 年与国外拉大差距(五) 百家争鸣、全面分化的 20 C80 年代三、学****与研讨体育原理的方法和要求(一)坚持百家争鸣、百花齐放的学术方针(基本方针) (二)坚持真理、不轻信书本,不轻信权威(学科态度) (三)坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题(哲学工具) (四) 坚持理论联系实际、突出体育原理研究的现实指导性(理论联系实际) 2 / 19 第二章体育概念一、体育概念研究的重要意义①准确表达体育研究成果;②提高体育的科学化水平, 促进体育科学建设, 丰富体育概念的内涵;③有利于国家体育学术交流,提高体育的社会地位,扩大体育的影响。二、体育概念研究的界定(一)定义的步骤与规则 1. 定义的步骤(1 )被定义对象的属(2 )找种差(3 )属+种差 2. 定义的规则(1 )定义中不能直接间接包括被定义项(2 )定义项外延必须与被定义项外延相同(3 )定义项除非必要、不应包含否定概念(4 )定义项不能包括含混的词语(二)体育的定义及其分析 1. 体育的属概念\ 2. 体育的种差\ (三)体育概念的分类三、中日美英苏体育概念的比较研究通过对中、日、美、英、苏联等国家体育概念的比较分析,可以得出以下结论: 1. 总的看来,世界各国一般都是把体育看作是教育或文化的一个组成部分。它的根本目的是通过身体活动增强体质、促进人的身心健康发展。 2. 体育、运动及其相关的名词概念在不同的国家尽管有不同的表述,但其内涵是大同小异的。 3. 同一名词概念在不同历史时期有不同的内涵,或同一社会现象在不同的历史时期用不同的名词来表达。 4. 概念不清、概念混淆现象各国都有。 5. 国际体育交流中不规范的用词加大了概念混乱的程度。其混乱的原因有如下四方面: (1) 各国概念的问题,在国际交流中没有能相互纠正,而是相互影响,加大了混乱程度。(2) 同一名词在不同的历史时期变换了内容。(3)翻译过程中的谬误影响了体育界,特别是体育理论界的概念。造成这种局面,一是因为翻译工作者对体育了解不多; 二是体育理论工作者又多用以往的术语将已译出的现成文章作为“原始资料”, 再去做文章,形成一误再误的现象。(4) 各国约定俗成的****惯使已经混乱的概念迟迟得不到解决。 6. 体育与运动不是同一个词,有不同的内涵及社会功能,中国在这两个名词概念中的混淆现象较其他国家更大一些。从不同的角度去观察体育, 会得出不同的结论。体育工作者应全面辩证地观察体育, 才能更清楚认识体育的本质。 7. 中国对体育概念理解的内涵不断扩大,需要界定各组成部分及其相互之间的关系,避免因概念内涵无限制扩大而给体育造成的负面影响。 3 / 19 第三章体育本质第三章体育本质一、体育本质的概念二、体育观念的演变与体育本质认识的演进(一)国外概述(二)国内概述三、身心关系、体育的人文关怀与体育本质(一)身心关系辨析(二)体育的人文关怀与体育的本质四、体育的多种特性与体育的本质( 7) (一) 健身性(二) 教育性(三) 文化性(四) 竞赛性(五) 技能性(六) 娱乐性(七) 社会性 4 / 19 第四章体育目的一、从健康与体质的关系看体育目的二、从体育价值取向看体育目的(一)社会本位的价值取向(工具论) (二)人本位的价值取向(本体论) (三)人本位和社会本位的价值去向(四)从体育价值取向的变化看体育目的的确定 1. 整体把握确定体育目的的价值取向 、发展的眼光处理体育目的中的人和社会的关系 3. 坚持体育价值中功利性价值和人文价值取向的有机结合(1 )重视人文精神、重视体育的人文价值同时,要避免把它与功利价值对立起来。(2 )重视体育的人文价值,就是要倡扬人文精神。(3) 确立人文精神与功利追妻是人生意义和社会发