职业技术学校基于项目的学习.doc

基于项目的学****br/>基于项目的学****是一种以学生为中心的教学模式,通过一个长期的任务,促进学生在完成作品和执行任务的学****中进行质询和实证,从而获得知识和技能。基于项目的课程是通过重要的课程框架问题来驱动的,这些问题把内容标准、高级思维与真实环境联系起来。 
项目学****的特点
学生是学****过程的中心
项目围绕着与课程标准保持一致的重要学****目的
项目是由课程框架问题来推动的
项目包括发展性的并且多种类型的评价
项目包括在一段时间内接连发生的任务和活动
项目能和真实世界相连接
学生通过发表或展示作品和绩效来验证知识和技能
技术支持并加强学生的学****br/>思维技能相对项目活动是不可或缺的
多种指导性策略支持多种学****风格
基于项目学****的优点——学生
更多的人参加,培养自信心,改善学****态度。
与传统的课堂教学相比,在项目学****中,对学生自主学****的要求更高,学****上的收获也比其他教学模式多。
提供发展综合技能的机会,如高层次的思维,问题的解决,合作,沟通等。
在课堂里学生可以获得更多的学****机会,提供适合不同文化层次、背景的学****者参与活动的策略。
基于项目学****优点——教师
提高专业水平和加强同事之间的合作
增加和学生建立关系的机会
通过在课堂上引入更多的学****机会,许多教师高兴地发现这是一种适合不同学****者的教学模式
教师发现从基于项目的学****中受益最多往往是那些用传统的教学方法和途径学****无效的学生
基于项目学****的优点——课堂
有一个没有明确答案的问题 
有允许错误和变化的气氛
学生在特定的框架里作出决定
学生为找到解决方案设计程序
在学****活动中学生有反思的机会
不断地进行评价
最后作品的成绩和质量评价
教师面临的挑战
认可有利于好的学****项目的环境
创设问题作为学****的机会
与同事合作推进学科交叉的学****项目
管理学****进程
在适当的地方运用技术
开展有效的评价
教学观念的转变
·关注知识、技术、技能——关注学生
·给出知识、技术、技能——引起活动
学****方式的转变
·被动学****主动学****自主学****br/>·个体学****合作学****br/>·接受学****探究学****br/>模块1:项目学****概述
第1节:项目学****简介
活动1:基于项目学****的基本知识
所需时间: 10分钟
1. 完成学情调查表的前两列:
关于项目学****你已经了解了哪些?
关于项目学****你想了解些什么?
我知道的
我想知道的
我学到的
我如何学?
1、基于项目的学****是一种全新的教学模式,对我来说比较陌生,它有别于传统的教学模式,更有利于学生的发展。
2、项目学****能让学生参与度更高,发挥学生的各方面才能,展现自我,也能让学生化被动学****为主动学****3、项目学****能让教师解放自己展现自我,为学生搭建更大舞台。
1、如何开展项目学****有何技巧。
2、能否得到社会、家长、学校、学生的认可。
3、
1、在项目的开展中,学生是中心,他们要对主题进行长时间的研究,并将所学知识与现实世界相联系。2、学生合作学****共同参与决策,并在项目中使用多种方法进行评价。
1、通过上网学****认真观看课程教学视频,丰富理论知识,全方位了解项目学****的内容。
2、强化理论联系实践,适时总结经验,积极加强沟通交流。
活动3:项目学****与传统教学的比较
所需时间: 15分钟
确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学****的过程中要经常参阅现在确定的目标。
根据目前对项目学****的理解,您想为这个课程学****内/这个月内/这个学年内(选择一个),设定哪些目标?请记下这些目标。下面是一些例子:
尝试一些项目学****策略;
在课堂上更加以学生为中心;
加入小组学****br/>在本学年里至少做一次项目学****br/>在本学年里不只做项目学****br/>改进一个专题项目;
将技术整合在课堂学****中。
我的项目学****目标:
1、掌握项目学****的技巧应用于实践教学中。
2、通过项目的学****能较好的掌握21世纪技能,提高信息技术素养,能采用多种信息工具展示成果,展现个人风采。
开展项目学****的时候,你会面临哪些挑战?用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后面的学****中要参阅这个表。
挑战
解决办法
对于项目学****这种全新的教学方式,如何有效开展活动?
我需要更多的努力学****和反复实践,才能掌握该项技能。
如何安排学****时间困惑?
合理安排来工作时间和生活业余时间。
在项目实施的过程中,如何提高学生的积极性?
为了确保学生都能参与项目学****教师应挖掘每一名学生闪光点,给予能力弱的学生鼓励与支持,做好思想工作。利用小组这个集体,让学生有“归属感”;采用“任务驱动”的方式,让每个学生都“有事可做”。
第2节:项目学****的意义
活动 4: 自我评价
所需时