第3课时数与代数（3）.doc

三年级下册教案
第9单元 总复****br/>第3课时 数与代数（3）
【教学内容】
教材第109页第1题第（2）问。
【教学目标】 
，知道相邻单位之间的进率。
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三年级下册教案
第9单元 总复****br/>第3课时 数与代数（3）
【教学内容】
教材第109页第1题第（2）问。
【教学目标】 
，知道相邻单位之间的进率。
，会计算某事件经过的时间
【教学重难点】
重、难点：年、月、日的认识。
【教学过程】
一、回忆再现
整理知识
。
师：本节课我们主要复****年、月、日”。
（板书课题：年、月、日）
。
(1)按四人一小组，自主复****br/>出示复****提纲：
①整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。
②仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。
学生了解要复****的内容。
学生根据复****提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备在组内交流。对于个别有困
难的小组，教师要参与其中，适时引导。
开门见山，明确复****内容，激发学生的学****欲望。
三年级下册教案
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。
(2)组内交流复****情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。
3.“年、月、日”知识梳理。
(1)复****时间单位。
师：除了年、月、日，还有哪些时间单位?请大家把我们所学过的时间单位按一定的顺序进行排列。
(2)复****所学时间单位之间的进率。
说说时间单位间的进率是多少?
教师根据学生的回答适时引导。
（3）复****24时计时法。
①说说12时计时法和24时计时法是如何转换的?
②抢答：要求一学生说12时计时法，其他学生说出对应的24时计时法。
（4）计算经过的时间。
师：怎样求经过的时间?
通过对时间单位进率的整理和复****使学生加深了对时间单位的整体认识，对时间的长短也