信息编码游戏二进制教学案例.doc

信息编码游戏二进制教学案例
一、教材分析
本节课选自江苏教育出版社出版的《计算机应用基础》中的项目1-3,主要任务是使学生掌握二进制系统,学会二进制的信息编码,熟悉十进制与二进制之间的相互转化。在教学中引入游戏,帮助学生理信息编码游戏二进制教学案例
一、教材分析
本节课选自江苏教育出版社出版的《计算机应用基础》中的项目1-3,主要任务是使学生掌握二进制系统,学会二进制的信息编码,熟悉十进制与二进制之间的相互转化。在教学中引入游戏,帮助学生理解,从而使学生对信息的数字化有所认识。
二、教学目标
知识目标
1、熟悉数制、基数、权的概念 2、理解二进制数、八进制、十六进制的特点
3、能进行十进制数、二进制数之间的相互转化
技能目标
1、通过玩生肖游戏,解开游戏的奥秘,能自行编制游
戏卡片
情感目标
1、通过猜生肖的游戏,揭秘游戏的奥秘游戏的奥秘,
宣传科学,破除迷信
三、学情分析
本节课的教学对象为高一新生,学生基本上在初中都学****过信息技术课程,熟悉计算机的基本操作,学生操作兴趣浓厚,对信息技术的理论学****兴趣不高,针对这样一种现象,教师必须将理论学****的课时安排得更加丰富多彩。二进制是计算机系统极其重要的一个概念,但一些高一学生认为这个知识的学****与否根本不会影响自己的计算机操作能力,因此教师要更加努力地寻求解决问题的办法,让学生在积极主动的探索环境中学****二进制,掌握十进制与二进制间的相互转换。同时,教材中的这部分内容表述的相对简单且抽象,仅凭高一学生的认知结构还很难理解这个概念。在设计教学时,教师要特别注重学生对数制转化问题的理解。针对上述情况,我在教学过程,引入了学生感兴趣的猜生肖游戏,让学生在玩游戏的过程中认识二进制,掌握进制之间的转化,
四、教学重点、难点
重点:理解各进制数的基本特征。
难点:能进行十进制数、二进制数之间的相互转化。
五、教学过程
1、游戏导入
(1)请同学们思考你所了解的生肖方面的一些知识。
(2)请同学打开教师提前准备好的猜生肖游戏,让学生通过游戏,来猜生肖
游戏规则:这是一个对手游戏,由一方给出四组图片,每组图片有若干张。另一方则根据具体的生肖,回答"有"或"没有",除此之外什么都不许说,然后由出图的一方猜出结果。
请同学玩游戏,在游戏中,将四次回答记录在"学生工作页"中。

设计意图:通过玩游戏的两种玩法,让学生边玩游戏边在学生工作页中记录,每个生肖对应4位编码(都由0或1组成),初步理解二进制数的特点,在游戏中理解二进制的形式,从而激发学生学****和探究的兴趣。
2、继续探究学****新知识
(1)继续以游戏为载体,每个生肖对应一个十进制编码,请学生在玩游戏的基础上写出所对应的二进制编码:
(2)进制转换:
①将十进制数转化为二进制数的方法:
方法:要把整数部分和小数部分分别转换,然后相加即可,整数部分:将十进制数反复除以基数2,除到商为0时为止,逆序取余法。小数部分:采用乘基数2顺序取整法,直到小数部分为0或满足所要求的精度为止。
②将二进制数转化为十六进制数方法
方法:将二进制数以小数点为界,分别向左、向右每4位分为一