大班综合《冬爷爷的礼物》.doc

大班综合《冬爷爷的礼物》
沙河镇中心幼儿园韩雅静
活动目标:



活动重点:理解儿歌内容
活动难点:创编儿歌
活动过程:
开始部分
谈话导入:
师:小朋友有没有收到礼物呀。在什么时间?收到的什么礼物呢?(幼儿思考后交流回答。)
师:那你们有没有送给过别人礼物呢?今天老师带来神秘客人。看看他带给我们什么礼物。
二、基本部分
(雪中的房子、车、树木、大山、小草)
图中是什么季节?(冬季)你们是怎么发现的?
师:神秘客人就是冬爷爷。它带了许多礼物、、、
。
师:儿歌中冬爷爷都给谁带来了礼物?都带了什么礼物?
、讨论并交流
,幼儿跟着图谱朗读儿歌

三、结束部分
。设计感恩卡当作礼物
。幼儿将感恩卡设计好贴在感恩墙上。并分享自己设计的是什么?准备送给谁?

四、活动延伸
将感恩卡贴在美工区,和同伴交流
大班语言《过新年》活动设计
沙河镇中心幼儿园白梅
活动目标:
,感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
"过新年"的话题进行交流。
,体验新年给人带来的欢快情感。
活动准备:《新年好》。
。
活动重点:了解和过年有关的事情。
活动难点:了解新年的特殊意义,体验新年的快乐。
活动过程:
一、开始部分
幼儿倾听歌曲《新年好》,导入。
二、基本部分
。
教师:小朋友们,我们刚刚听到的歌曲叫什么名字?你会唱吗?歌里唱的是哪个节日?你喜欢过新年吗?为什么?
。
(1)教师:过新年,大家都要做哪些事情?
(2)引导幼儿和同伴交流。
(3)把过年的相关图片展示在黑板上。
(4)引导幼儿观察图片,并把没有说到的内容补充出来。
。
(1)教师示范,边指着图片边念着儿歌,幼儿倾听。
(2)带领幼儿练****儿歌。
(3)引导幼儿学****边拍手,边有节奏的念儿歌。
。
(1)启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义,并用动作表现出来。(教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义,并用动作表现。)
(2)师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式,有节奏的念儿歌。
:过新年也就是平时所说的春节,是我们中国的传统节日,也是中国人最重要的节日之一。在这天,我们会吃团圆饭、看春节晚会、放烟花等等,非常有意思。想一想,再过不久就要过年了,今年小朋友们准备怎么过呢?
三、结束部分
教师启发幼儿进行谈话活动。
(教师:请你和同伴说一说除了儿歌中提到的,你了解到的过新年方式还有哪些?)
四、活动延伸
(你想怎样过新年)?
、窗花、鞭炮等物品,为幼儿创设情境,鼓励幼儿大胆操作体验,加深幼儿对春节的印象。
中班语言《小动物的叫声》
桑园镇中心幼儿园李晋
活动背景:
本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识,对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发,根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平,设计了本次活动。在活动中,充分的调动了幼儿的学****积极性,我不时的出示幻灯片,既保证了孩子们的注意力不被分散,保持较高的兴趣,又使孩子们在轻松的环境中获得知。
活动目标:
,初步认识象声词:叽、嘎、喵。
。
活动准备
、汉字卡片头饰。
、幻灯片。
、小鸭、小猫的图片,叽、嘎、喵的汉字卡片。
活动过程:
一、看一看(观察幻灯片)
。
师:这是谁?
幼:小鸡。
师: 小鸡什么地方最有趣?
幼:鸡毛。
师:为什么?
幼:小鸡的鸡毛可以做毽子,我们可以用毽子来玩。
师:很有趣。
幼:小鸡的叫声也有趣。
幼:因为小鸡叫时“叽叽叽”。
师:对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作,之后,将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方)
。
师:这是谁?
幼:小鸭。
师:你们想和小鸭玩吗?
幼:小鸭是在水里玩的。
幼:我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。
师:小鸭不但在水里玩,还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗?
幼:嘎嘎嘎。
师:(将汉字卡片“嘎”帖到黑板上小鸭图片的下方)