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高职教育的可持续发展
高职教育不同于一般的专、本科教育，它以实践为主，理论为辅，着重培育学员的实际动手力气的教育体系，是针对就业岗位而进行技能培训的教育形式。高职教育进展快速，而且在我国教育领域占有确定的地位，不仅提高了学员的实2
高职教育的可持续发展
高职教育不同于一般的专、本科教育，它以实践为主，理论为辅，着重培育学员的实际动手力气的教育体系，是针对就业岗位而进行技能培训的教育形式。高职教育进展快速，而且在我国教育领域占有确定的地位，不仅提高了学员的实际工作力气，还在整体上提高了就业者的素养，对于企业和社会的进展发挥推动作用。就高职教育的进呈现状来看，取得了确定的成就，同时也存在一些问题。
一、我国高职教育进展成就
高职教育已经形成两级的管理形式，一方面在省级城市普及开来，进行统筹管理，另一方面，国家教育机构对其进行宏观上的调控和监管。高职教育的进展壮大还体现在生源上，相关数据显示，在2000年以前，我国高职的生源规模仅占高等教育生源的25%，而现在高职学校的招生数量占全部高等生源的一半以上。高职教育已经慢慢被社会接受和信任，而且有50%以上的从业人员接受过高职教育。这足以证明，高职教育在高等教育中的重要地位，对人才培育发挥着巨大作用。高职教育在不断进展中革新教育理念，完善管理机制，慢慢走向系统化。据统计，面对现如今严峻的就业形势，高职教育的就业率照旧高达90%以上。而高职教育还在进展中，不断探究新方法，提高教育质量。
二、我国高职教育可持续进展存在的问题

自古以来人们都认为“学而优则仕”，只有高学历，高智商的人才会有出息，有成就。所以觉得高职教育只是为了挽救一些无所事事的人或者是铺张时间、精力的“烧钱机器”，甚至拿高职教育与一般的职业学校相提并论。这样的观念确定程度上影响人们对高职教育的正确熟识，人们存在这样的误会和偏执也很简洁阻碍高职教育可持续进展战略的实行。
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我国有些高职学校由于经费有限等各种缘由，使得高职教育失去原有的特色。很多学校没有依据就业种类设置相应的、多方面的培训项目，反而是理论课程比一般高等院校少，而实践项目比职业学院和专科院校少，失去了独立于一般高等教育之外的特性。此外，由于教育资源不足，学员的很多技能没能得到培育和提高，没能发挥高职教育的真正作用，特殊不利于高职教育的可持续进展。

高职教育旨在培育具有确定素养和专业技能的，面对全社会就业的人才，大多数会被投向社会基础建设中去。就现阶段的就业形势而言，很多社会劳动力没能获得应有的劳动权益保障，这使很多人认为进行高职教育还是会沦落为社会底层人士，无法得到劳动爱惜，使高职教育慢慢失去吸引力。
三、高职教育可持续进展的目标
要长期坚持高职教育的可持续进展战略，就要为其将来的进展做出预备和方案，树立合理的进展目标。

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只有加快进展才能与社会进展同步前进，符合社会就业形势的变化。这就要求高职教育加大进展力度，培育更多的社会基础建设者。此外，据有关数据显示，目前与十五年前相比，高职教育的生源明显增加，在近期，只有更大程度的进展壮大，才能吸引更多的生源。