授课人：侯钧.docx

授课人:侯钧
单位:南宁市明秀西路学校
教学内容分析
本模块为外研版四年级下册第七模块,“主语+was/were+其他”和“主语+动词过去式+其他”这两种重点句型。并用一教学难点：
动词一般过去式的变化及运用.
能运用一般过去时态描绘过去的活动。
教学准备
课件、单词卡片、学生人手一张打印的表格
教学过程
老师活动
Step 1： Warm—up(Revision）
Find their friends
( 课件2 )
Review the past ten words
( 课件3 ）

（ 课件4，5,6 )
Step 2: Presntation
学生活动
让学生手拿动词原型的单词卡，找同学手中的相应的过去式的图片。
学生给动词过去式进展分类:规那么和不规那么.
3。学生自己根据动词变化，找出变化规那么
1。学生根据图片说出所缺单词.
设计意图
1．以游戏的形式让学生复****动词的过去式，既吸引了学生的注意力，又调动了学生学****的兴趣.
2。让学生对过去式的规那么和不规那么变化有一定的意识,同时，吸引学生注意力。
,帮助学生总结归纳,进步自主学****的才能。
。
’s say
（课件7，8）
and anser
( 课件9,10,11,12）
T：What did the birds do yesterday？
T： Who is she？
3。Listen and number
（ 课件13）
4。Listen and fill in the blank
( 课件14）
5。Retell the stroy
（ 课件15）
2。
Ss: I talked with Mrs cat yesterday.
I walked with Miss dog yesterday.
Ss: She is Mrs cat.
She is Miss dog。
-F的顺序排列
4。学生根据所听录音，把句子中所缺的单词补充完好。
。
6.
2。提出问题，让学生有意识地进展听力训练.
3。以图片的兴趣性，帮助学生听懂并理解课文内容。
。

能根据图和关键词看图说话。
6。全篇文章在描绘祖父母昨天所做的事情。用情感教育升华主题,让学生萌生出关爱祖父母，主动帮助他们做力所能及的事情的感情。
6。情感教育
T: Grandma and grandpa are _____。
We help them _______。
We love them。
Step 3: Practice
Listen and match
( 课件17)
Ask and answer（ 课件18)
T: