《诗中离别情》-说课稿.docx

《群文阅读--诗中分别情》讲课稿
一、说教材
教材简析
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》选自语文S版教材六年级下册
第四组的情暖人间专题中，本节课又拓展了语文百花园四中间的与日俱增《赠汪
伦》这首古学生背背，加强记忆，有效地促使语言的累积。四、说教课过程
一、发言引入
师：同学们，你们经历过分别或看到过分别吗当时的情形和感觉是怎样的呢师：是啊，分别时总有那么多的话要叮嘱、叮嘱，分别时也总是那么的难舍难分。古时候交通不便，通讯极不发达，亲友挚友一旦分别更是数载难以见面，那么他们会用什么样的方式与亲友挚友送别又会怎样表达自己的感情呢
师：今天，我们就来走进一组“送别诗”，去感觉诗人们送别时的情怀。二、学****黄鹤楼送孟浩然之广陵》
解诗题
师：你能用一句话谈谈诗题的意思吗
生：李白在黄鹤楼送别孟浩然去往扬州。
师：知道了地点。这就是黄鹤楼（课件出示图片）传说有仙人在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。历代文人墨客到此旅游，留下很多交口夸赞的诗篇，使黄鹤楼名誉大振。也是李白和孟浩然常去的地方，留下了很多美好的回忆。
师：知道了送其他对象。大家知道孟浩然是什么人吗
师：是啊，孟浩然也是唐朝出名的诗人，他文采风流、名满天下，李白特别恭顺
的师长，也是感情至深的挚友，李白从前写诗给他说“吾爱孟夫子，风流天下闻”，可见他们的友谊特别深沉。
师：从诗题中我们认识了这么多信息，这就是我们学****古诗的第一步——解诗题
（板书：解诗题）
2．读诗文
1）师：接下来，就让我们一起走进诗中，一起来读读这首诗（相机板书：读诗文）请大家以自己喜爱的方式自由读这首诗，注意读准字音。
生自由练****读古诗，指名读古诗，纠正字音，在齐读古诗。
师：我们读古诗，不只是要读准字音，还要读出诗歌的节奏来，这就要注意诗歌的押韵和停留，请大家试着读一读。
2）抽生读、师范读、齐读古诗。
明诗意，悟诗情
师：读出诗的节奏还不够，还要读出诗的感情来，这就需要我们理解诗意，感悟诗情。（板书：明诗意、悟诗情）
师：理解诗意，同学们平常都用哪些方法理解诗歌的意思生：我用看说明的方法理解古诗
生：我常查工具书理解
生：我还会用拆词法理解诗句的意思
师总结：看说明、查阅资料、拆字组词、认识背景、看插图等。请同学们大声读古诗，运用以上方法理解诗歌。
1、师：黄鹤楼在西，扬州在东，因此诗人说故人———（出示课件）
孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺水而下，因此诗人说烟花三月-----------（出
示课件）可见诗人李白用词特别——精确。
师：烟花三月，那是春意盎然的节气。你们想用什么样的词来描述这里的三月
呢
指名说（繁花似锦，杨柳如烟，五彩缤纷、繁花锦簇）师：（同学们真了不起，累积了这么多优美的词语）
师：烟花三月的景美，老师相信你们的语言会更美，齐读这两句诗。（出示课件）
师：在这诗情画意的季节，诗人却却没心赏景，那是由于——
（生：他的挚友孟浩然要走了。）
4、师：孟浩然乘着船，渐渐远去。可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊，他在
望谁望什么啊（出示课件）孤帆远影碧空尽，唯见长江