全面提高教育教学质量 促进义务教育均衡发展.doc

全面提高教育教学质量 促进义务教育均衡发展.doc全面提高教育教学质量促进义务教育均衡发展
教育均衡发展是当前教育工作的主要任务。近年来,元阳县紧紧围绕《红河州教育事业振兴金秋计划》和《元阳县教育振兴计划》,将“全面提高教育质量,维护教育公平,推进教育均衡发展”作为全县教育工作的重要任务,切实抓紧抓好。正确决策、提质扩规、科学谋划,在推进义务教育教均衡发展方面呈现出良好势头。
一、正确决策,营造义务教育均衡发展的制度环境
(一)明确发展目标,把握全县推进义务教育均衡发展的工作导向
根据元阳县教育发展实际情况,2011年元阳县教育局就制定了“城乡一体,倾斜乡村,整体统筹,分步推进”的教育工作思路。一是加大投入,实现学校建设标准化,重点提升农村学校办学条件;二是加强培训,实现教师队伍优质化,重点提升全县教师整体的业务水平与专业能力;三是特色教育,实现学校办学特色化,重点抓好养成教育和民族文化教育;四是统一规划,全面推进教育信息化建设。
(二)明确责任主体,强化政府在义务教育均衡发展中的主导作用
元阳县在推进义务教育均衡发展进程中,不断强化“以县为主、整体筹划、层层落实”的领导体系。明确县、乡两级政府是义务教育均衡发展的责任主体,在推进县域义务教育均衡发展中履行领导、策划和保障的职能。明确各乡镇党委、政府在优化本辖区内义务教育阶段学校的办学条件,保障义务教育阶段儿童入学机会等方面的职责。切实把义务教育均衡发展工作纳入各级政府经济社会发展目标体系。
(三)制定中小学办学条件标准,为促进教育均衡发展提供政策依据
依据国家有关法规和标准,元阳县委、县政府制定出台《关于实施元阳教育振兴行动计划的决定》《关于加快推进元阳教育事业科学发展的决定》等推进义务教育均衡发展的相关文件,设定了普通中小学学校设置与规范、用地与校舍、设施与设备、师资与经费保障等方面必须具备的基本办学条件标准,这一标准完全摒弃了过去城乡二元办学标准的传统做法,将城乡办学?俗己衔?一体,为推动县域内义务教育均衡发展,促进教育公平提供了重要政策依据。县教育局实施农村学校仪器设备更新工程,加快学校建设和改造步伐,大力推进了元阳县义务教育均衡发展。
(四)规范办学行为,加强常规管理
制定《元阳县中小学常规管理制度》,把规范学校节假日、作息时间、课程设置、考试、作业量、教辅资料、教师坐班等作为重点,为推进义务教育学校的内涵发展提供了政策环境。在规范办学行为的过程中,严查举办校中校、校中班等违规行为,认真清理和规范改制学校,指导各地做好义务教育阶段新生入学、编班等常规工作,注重疏导解决择校失序、班额过大等问题,引导各地均衡配置教育资源。
(五)全面实施“素质教育推进计划”,提升办学品质
全面实施素质教育,促进教育质量全面提高,是最大的教育公平。元阳县坚持“政府全面建设合格学校、学校全面贯彻课程方案、教师全面培育合格学生
”的工作目标,深入实施“元阳县素质教育推进计划”,建立规范学校办学行为长效监管机制,完善教育行政问责制度,深化基础教育课程改革,转变人才培养模式,改革考试评价制度,强化评价机制的引领作用。
二、扩规提质,扎实推进全县义务教育均衡发展
根据《元阳县中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》,确立了到2019年全面实现义务教育均衡发展的工作目标,并围绕推进义务教育均衡发展实施了