关于初中教师教学理念转变的几点思考.doc

关于初中教师教学理念转变的几点思考.doc关于初中教师教学理念转变的几点思考
摘要:新课程教学改革模式强调的是学生创新精神和实践能力的培养,要实现这一目标,教师必须转变教学理念。
关键词:面向全体; 会学;提出问题

新课程教学改革模式强调的是学生创新精神和实践能力的培养,即研究性学****要把这一全新的教学理念带进课堂,指导教学、培养人材,以适应时代发展的新要求,教师必须转变教学理念,对学生、教学工作,教学评价都要有一个新的认识。树立新的教学理念是任何一项教育改革的先导和成功的基本保证。我认为,教师教学理念的转变应该从以下几个方面入手。
一、从“一刀切”要求到面向全体学生
由于已往的教材比较突出学科的知识体系和中考这一严峻的事实,使得课堂教学往往是按照中考的知识点和能力要求进行,在初一的教学中就从知识和能力上瞄着中考。课堂内外常常是同一要求、同一练****同一作业、同一评价、同一要求之下必出现一些失去信心,一些学生产生厌学情绪,相当多的学生在浩繁的****题中日夜苦读;同一要求之下,使学生本来具有的好奇心和丰富的想像力慢慢地消失。同一要求不是面对全体学生,不符合素质教育的要求,因为面对全体学生的实质是面对学生的个体差异,承认每个学生都是唯一的,每个学生不可能都站在同一起跑线上,不可以同样的速度,沿着同样的一条路径到达相同的终点。不同的学生有不同的心理要求,不同的求知愿望,教师对他们要有不同的要求,要允许学生按照自己的?W****方式进行学****教师要为他们的进步、为他们的成功、为他们的发展提供和创造条件,使他们都有所收获,有所提高,都能获得一些成就感。不断地获得成就感,能使人对生活持乐观态度,能把艰苦的学****任务变为乐于接受的事情,能使学****的注意力较长时间地集中,能提高思考问题敏捷程度。中学生自我实现的重要体现就是获得成就感。
学生的差异是客观存在的,关注学生的个体差异,研究学生的个体差异,发展学生健康个性,使学生群体呈现丰富的统一。开放性的新课程形态,使每个学生都有发挥自身特长的机会,平时少言寡语的同学可能做事比较细致,在资料的搜集和整理中可能表现得比其他同学更突出;平时做事莽撞的同学,可能比较敢闯,对其进行适当的引导,他可能在外出时的联络工作中发挥更大的作用;平时学****成绩落后的同学,可能承受挫折的能力,意志力都比较强,在活动处于困境的时候,他的精神可能对其他同学能够起到一定的鼓舞作用……。这样差异就不会被教师当作令人头疼的事,而是当作一种财富和底蕴。
因此,新课程形态下,需要教师能够面对个体差异,教学过程就能营造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学氛围。学生和教师都处于愉快状态,很容易使教师与学生之间、学生与学生之间进行广泛的交流,互相启发、开拓思路,教师引导学生进行深入思考,帮助学生从各种信息中提取有用成分,鼓励学生大胆实践,激发学生进一步探索未知领域,使教学过程呈现良性循环状态。
二、从“教会学生”到“学生会学”
如何使学生能够适应知识更新速度之快的未来社会呢?最好的方法,也是根本性的方法,就是使学生在校学****期间,通过一定数量的必要知识并且有终身学****的意识。的学****不仅使学生学会了这些知识,更重要的是从中培养学生会学知识的能力,也就是所谓的" 授之以鱼”不如“授之以渔”
学会知识与会学知识虽仅是一字之差,但其中的含义却很深刻。科学家劳厄说:“重要的不