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五年级上册知识树知识树.ppt

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约47页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

五年级上册知识树知识树
课程目标
教材特点
教材重难点
教学措施
教材分析
田园
花园
语文
田园
花园
语文
学****的底子
精神的底子
田园
花园
字
词
句
段
人生追求
精神愉悦
人生价值
五年级上册知识树知识树
课程目标
教材特点
教材重难点
教学措施
教材分析
田园
花园
语文
田园
花园
语文
学****的底子
精神的底子
田园
花园
字
词
句
段
人生追求
精神愉悦
人生价值
文学审美
美感享受
语文
篇
精神的底子
学****的底子
综合性学****br/>识字与写字
口语交际阅读
教学目标
综合性学****br/>识字与写字
口语交际
硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。累计认识常用字3000个,会写2500个左右
教学目标
阅读
综合性学****br/>识字与写字
口语交际
硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。阅读
学会阅读的方法,养成阅读的好****惯。
培养每天阅读,读书动笔,阅读时翻查工具书等好****惯
学会摘录笔记,批注笔记,并用来自读。
累计认识常用字3000个,会写2500个左右
教学目标
综合性学****br/>识字与写字
口语交际
硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
与人交流能尊重、理解对方阅读
学会阅读的方法,养成阅读的好****惯。
培养每天阅读,读书动笔,阅读时翻查工具书等好****惯
学会摘录笔记,批注笔记,并用来自读。
累计认识常用字3000个,会写2500个左右
教学目标
1、围绕专题组织单元
加强整合性
2、选编的课文有时代精
神和人文内涵
强化导语的
导学功能
联系单元专题,加强单元
教学内容的整合性
综合活动
第3、6、10单元
3、结合专题安排
“综合活动”
4、拓宽课文的文体,
文章的形式多样化
教材特点
第三单元
第六单元
第十单元
强化导语的导学功能
1、围绕专题组织单元
加强整合性
2、选编的课文有时代精
神和人文内涵
强化导语的
导学功能
联系单元专题,加强单元
教学内容的整合性
综合活动
第3、6、10单元
3、结合专题安排
“综合活动”
4、拓宽课文的文体,
文章的形式多样化
教材特点
1、围绕专题组织单元
加强整合性
2、选编的课文有时代精
神和人文内涵
强化导语的
导学功能
联系单元专题,加强单元
教学内容的整合性
综合活动
第3、6、10单元
3、结合专题安排
“综合活动”
4、拓宽课文的文体,
文章的形式多样化
教材特点
第九单元
面对错误
第九单元“面对错误”
《迟到》——认识自己的错误及时改正
《成吉思汗和鹰》——认识错误、得到教训
《我们的错误》——认识错误、面对错误、改正错误
《负荆请罪》——知错就改
语文天地
1、畅所欲言——读一读、写一写与‘‘错误’’有关的词语
2、初显身手——对犯了错误的人进行采访
3、笔下生花——以‘‘错误’’为内容写一件事
联系单元专题,加强单元教学内容的整合
1、围绕专题组织单元
加强整合性
2、选编的课文有时代精
神和人文内涵
强化导语的
导学功能
联系单元专题,加强单元
教学内容的整合性
综合活动
第3、6、10单元
3、结合专题安排
“综合活动”
4、拓宽课文的文体,
文章的形式多样化
教材特点
第九单元
面对错误
1、围绕专题组织单元
加强整合性
2、选编的课文有时代精
神和人文内涵
强化导语的
导学功能
联系单元专题,加强单元
教学内容的整合性
综合活动
第3、6、10单元
3、结合专题安排“综合活动”
4、拓宽课文的文体,
文章的形式多样化
教材特点
第九单元
面对错误
这儿,原来是
一座村庄
歌颂改革开放
1、围绕专题组织单元
加强整合性
2、选编的课文有时代精
神和人文内涵
强化导语的
导学功能
联系单元专题,加强单元
教学内容的整合性
雅鲁藏布大峡谷
红树林
综合活动
第3、6、10单元
3、结合专题安排“综合活动”
描绘祖国大好河山、
培养学生爱国、爱乡之情
浙江潮
4、拓宽课文的文体,
文章的形式多样化
教材特点
第九单元
面对错误
这儿,原来是
一座村庄
歌颂改革开放
1、围绕专题组织单元
加强整合性
2、选编的课文有时代精
神和人文内涵
强化导语的
导学功能
联系单元专题,加强单元
教学内容的整合性
雅鲁藏布大峡谷
红树林
综合活动
第3、6、10单元
3、结合专题安排“综合活动”
描绘祖国大好河山、
培养学生爱国、爱乡之情
浙江潮
4、拓宽课文的文体,
文章的形

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知识树五年级上册

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